Bomen en hun belang voor de wereld

Bomen en hun belang voor de wereld

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je het verschil uitleggen tussen loofbomen en naaldbomen
• Aan het einde van de les kun je uitleggen waarom bomen belangrijk zijn voor mensen, dieren en planten
• Aan het einde van de les kun je uitleggen waarom naaldbomen in Nederland zijn geplant en hoe hun gebruik is veranderd

Wat weet je al over bomen?

Verschillen tussen loofbomen en naaldbomen

• Loofbomen hebben bladeren die in de herfst vallen en in de lente weer groeien
• Naaldbomen hebben naalden die bijna het hele jaar groen blijven

Belang van bomen voor de wereld

• Bomen zijn belangrijk voor het produceren van zuurstof en het verminderen van CO2 in de atmosfeer
• Ze bieden habitat en voedsel voor veel dieren
• Bomen helpen bij het voorkomen van bodemerosie en het vasthouden van water
• Ze verbeteren de luchtkwaliteit en verminderen geluidsoverlast
• Bomen hebben ook culturele en recreatieve waarde

Geschiedenis en gebruik van naaldbomen in Nederland

• Naaldbomen werden ongeveer 100 jaar geleden veel geplant op zandgronden in Nederland
• Ze werden gebruikt voor papier, timmerhout, meubels, speelgoed, enz.
• Tegenwoordig worden naaldbossen langzaam veranderd in gemengde bossen

Belangrijke termen

• Loofbomen: Bomen met bladeren die in de herfst vallen en in de lente weer groeien
• Naaldbomen: Bomen met naalden die bijna het hele jaar groen blijven
• Zandgronden: Grondsoort waar naaldbomen in Nederland voornamelijk op zijn geplant

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.