Stap 3: Je klikt op 'Ja, ik wil deelnemen aan de les'
Welkom!
Voordat de les is begonnen, heb jij:
1 / 41
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3
Cette leçon contient 41 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 80 min
Éléments de cette leçon
Stap 1: Ga naar www.lessonup.app
Stap 2: Log in met OFFICE 365
Stap 3: Je klikt op 'Ja, ik wil deelnemen aan de les'
Welkom!
Voordat de les is begonnen, heb jij:
Slide 1 - Diapositive
Lesdoelen
1. Aan het einde van de les kan ik goed alle wh- vragen beantwoorden van mijn verhaal.
2. Aan het einde van de les heb ik mijn aantekeningen in het boekje opgeschreven.
Slide 2 - Diapositive
Opdracht
Bekijk de WH-vragen.
Ga aan de hand van jouw verhaal, de wh-vragen maken. Je maakt alles in jouw schriftje van Nederlands.
Je doet dit alleen in stilte voor 10 min.
Vragen die je kan stellen tijdens het lezen
- Waarom? ‘Waarom doet een personage zus- of-zo?’
- Hoe? ‘Hoe komt het dat…?’
- Wie? ‘Wie wordt bedoeld met X?’ Wie is personage x?
- Wat? ‘Wat is er allemaal gebeurd in jouw verhaal. Vertel dit chronologisch
- Waar? ’Waar speelt het verhaal zich eigenlijk af?’ Noem zoveel mogelijk alle ruimtes op
- Wanneer? ’Wanneer speelt het verhaal zich af?’ In welketijd
- Hoezo? ...
- Hoe dan? ...
timer
15:00
Slide 3 - Diapositive
Beschrijf alle ruimtes van jouw verhaal. Doe dit in steekwoorden.
Slide 4 - Question ouverte
Noem eerst de hoofdpersonages en daarna de bijfiguren van jouw verhaal.
Slide 5 - Question ouverte
Wat word er bedoeld met relaties tussen andere personages?
Slide 6 - Question ouverte
Welkom
Pak alvast jouw verhaal en pen
Heb je dyslexie? Lees het verhaal dan in Teams opdrachten.
Slide 7 - Diapositive
Lesdoelen
1. Aan het einde van de les kan ik een door mij gekozen hamvraag goed rechtvaardigen.
2. Ik kan alle stappen van de hamvraag in mijn eentje zetten.
Slide 8 - Diapositive
Lesdoelen
1. Aan het einde van de les kan ik een door mij gekozen hamvraag goed rechtvaardigen.
Slide 9 - Diapositive
Lesdoelen behaald?
1. Aan het einde van de les kan ik goed alle wh- vragen beantwoorden van mijn verhaal.
2. Aan het einde van de les heb ik mijn aantekeningen in het boekje opgeschreven
Slide 10 - Diapositive
Opdracht
- Ik lees het verhaal 'De invaller' van Rene Appel voor.
- Na ieder stukje schrijf je jouw vragen op.
- Aan het einde van het verhaal markeer je de vragen waar je nog geen antwoord op hebt gekregen.
Slide 11 - Diapositive
Ga met je groepje bij elkaar zitten
Ik nummer iedereen.
Ga dan bij je groepje zitten.
Slide 12 - Diapositive
Samenwerken
- Ga in tweetallen werken aan de wh vragen.
timer
6:00
Slide 13 - Diapositive
Hamvraag
Een vraag die heel belangrijk is voor het verhaal als geheel, dat gaat over iets wat je niet loslaat na het lezen en waarop waarschijnlijk meer dan één antwoord mogelijk is.
Slide 14 - Diapositive
Samenwerken 2
- Bedenk in je groepje wat volgens jullie de hamvraag van dit verhaal is.
- Er is geen goed of fout!
timer
6:00
Slide 15 - Diapositive
Hamvraag inleveren
Je levert per groepje de hamvraag in die jullie bedacht hebben.
Deze bespreken we na.
Slide 16 - Diapositive
Kiezen boek
Nu gaan jullie een boek kiezen voor de leeskring.
Het hele groepje moet dit lezen.
Wees praktisch: is het te vinden in de bibliotheek of mediatheek?
Slide 17 - Diapositive
Hamvraag
Volgens jou heel belangrijk voor het hele verhaal
Over iets wat je niet loslaat na het lezen, wat je bezig blijft houden
Waarop waarschijnlijk meer dan één antwoord mogelijk is
Waar meningen over kunnen verschillen
Slide 18 - Diapositive
Stappen
Bij deze manier van lezen horen stappen:
Stel jezelf vragen tijdens het lezen.
Kies een hamvraag.
Bespreek je hamvraag met anderen.
Formuleer een (voorlopig) antwoord op je hamvraag.
Leg je antwoord uit.
Slide 19 - Diapositive
Verhaal lezen
Voorlezen of zelf lezen?
Schrijf tijdens het lezen zoveel mogelijk vragen op.
Bijvoorbeeld over dingen die je vreemd of onduidelijk
vindt of waar je meer over wilt weten.
Slide 20 - Diapositive
Ga met je groepje bij elkaar zitten
1. Eline, Cas, Charlotte, Senna, Eric
2. Cris, Max, Sarah, Twan, Tim
3. Linde, Jonas, Noah, Alex, Sarah
4. Alexandra, Asli, Azra, Natasha, Rayan
5. Daan, Jonell, Jasmin, Sabr, Kaezy
Slide 21 - Diapositive
Hamvraag kiezen
Kies samen uit alle vragen van je groepje de Hamvraag.
Bespreek dit eerst uitgebreid!
Schrijf de Hamvraag groot & duidelijk op
de poster.
timer
6:00
Slide 22 - Diapositive
Hamvragen bekijken
Ieder groepje krijgt rode & groene post-it's.
Groene post-t = Hamvraag
Rode post-it = géén Hamvraag
timer
6:00
Slide 23 - Diapositive
Hamvragen bespreken
Wat vinden jullie van de uitkomst?
Slide 24 - Diapositive
Stappen
Bij deze manier van lezen horen stappen:
Stel jezelf vragen tijdens het lezen.
Kies een hamvraag.
Bespreek je hamvraag met anderen.
Formuleer een (voorlopig) antwoord op je hamvraag.
Leg je antwoord uit.
Slide 25 - Diapositive
Beantwoorden hamvraag
Geen goed of fout antwoord, maar wel betere of slechtere antwoorden. Het antwoord moet je rechtvaardigen door:
– aannemelijk te maken
– te ondersteunen met citaten uit het verhaal
– of met verwijzingen naar buitentekstuele gegevens.
Slide 26 - Diapositive
Voorbeeld rechtvaardiging
Verhaal De invaller
Vraag: Waarom laat zij haar dienblad vallen?
Antwoord: Omdat hij naakt in haar woning staat.
"Leuke woning. Woon je hier alleen?"
Na 7 jaar naam nog weten.
Zij schrikt en rent weg bij de bar.
Ze zegt: "Wat doe je nu?!" en ze is geschrokken.
Slide 27 - Diapositive
Voorbeeld rechtvaardiging
Hier maak je uiteindelijk een lopend verhaal van.
Slide 28 - Diapositive
Voorbeeld buitentekstueel
"de woorden die Gij wakker leest (...) vrees niet de gedachte dat U door deze woorden werd gekust"
(Leo Vroman, 'Voor wie dit leest')
Verwijst naar het sprookje van Doornroosje
Slide 29 - Diapositive
Verhaal lezen
Verhaal gekozen.
Zelf lezen in stilte.
Schrijf tijdens het lezen zoveel mogelijk vragen op.
Bijvoorbeeld over dingen die je vreemd of onduidelijk
vindt of waar je meer over wilt weten.
Slide 30 - Diapositive
Overleggen
Bespreek even in een groepje de vragen die je hebt opgeschreven.
Zijn het goede vragen?
Welke zijn echt belangrijk?
timer
3:00
Slide 31 - Diapositive
Hamvraag kiezen
Kies nu je eigen hamvraag. Dit hoeft niet dezelfde voor het hele groepje te zijn!
timer
3:00
Slide 32 - Diapositive
Hamvraag beantwoorden
Bedenk nu het antwoord op je hamvraag.
Dit schrijf je kort op.
Dit doe je alleen.
timer
3:00
Slide 33 - Diapositive
Antwoord bespreken
Bespreek met elkaar het antwoord op je hamvraag.
Wijs in het verhaal zinnen aan!!
Vergeet deze niet op te schrijven.
timer
10:00
Slide 34 - Diapositive
Hamvraag beantwoorden
Nu ga je een antwoord formuleren voor je hamvraag.
Denk hierbij aan de kenmerken van een goede hamvraag:
– aannemelijk maken
– ondersteunen met citaten uit het verhaal
– of met verwijzingen naar buitentekstuele gegevens.
Aan het eind van het uur heb je het af & lever je het in. Succes!
Slide 35 - Diapositive
Stappen
Bij deze manier van lezen horen stappen:
Stel jezelf vragen tijdens het lezen.
Kies een hamvraag.
Bespreek je hamvraag met anderen.
Formuleer een (voorlopig) antwoord op je hamvraag.
Leg je antwoord uit.
Slide 36 - Diapositive
Beantwoorden hamvraag
Geen goed of fout antwoord, maar wel betere of slechtere antwoorden. Het antwoord moet je rechtvaardigen door:
– aannemelijk te maken
– te ondersteunen met citaten uit het verhaal
– of met verwijzingen naar buitentekstuele gegevens.
Slide 37 - Diapositive
Verhaal lezen
Verhaal gekozen.
Zelf lezen in stilte en alle stappen zetten.
Klaar? Maak vast Op niveau, Blok 1, Grammatica, opdr. 1, 2, 4 & 5
Slide 38 - Diapositive
Stappen
Bij deze manier van lezen horen stappen:
Stel jezelf vragen tijdens het lezen.
Kies een hamvraag.
Bespreek je hamvraag met anderen.
Formuleer een (voorlopig) antwoord op je hamvraag.
Leg je antwoord uit.
Slide 39 - Diapositive
Lesdoelen
1. Aan het einde van de les weet ik wat een 'hamvraag' is.
2. Aan het einde van de les heb ik na overleg een mogelijke 'hamvraag' bedacht.
3. Aan het einde van de les heb ik een beter beeld van wat een goede 'hamvraag' kan zijn.
Slide 40 - Diapositive
Lesdoelen
1. Aan het einde van de les kan ik een door mij gekozen hamvraag goed rechtvaardigen.