242B les 6- Observeren Signaleren en Rapporteren- ordenen van gegevens en rapporteren en valkuilen

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Observeren Signaleren en Rapporteren

Observatieplan rapporteren mondeling en schriftelijk en valkuilen

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Programma- vandaag - laatste lesweek OSR 

Deel 1 - 90 min 

• Welkom, Lesdoelen
  
• Algemene planning
• Check in & terugblik 
• Rapporteren- opdracht nabespreken 
• Theorie - valkuilen observeren 
• Lesdoelen check - behaald? 
  
  
• Deel 2 - 45 min 
• Leeropbrengst lessenreeks 
  
• Evaluatie lessenreeks + docent/lessen
  
  
• Afsluiting (mededeling!) 

Le

Lesuren: 3 (45 min x 3) 
Lesweken : 6

Boek: Communicatie en gedrag Thema 11 
Boek: Methodisch werken Thema 3.6 
Afsluiting: Eindopdracht school + BPV

Deel 1: 90 min (2 x45 min)

Welkom en AWR 5 

Energizer 5 - check in 

Programma doornemen 3 
lesdoelen 2

-----------------------------------------15 min 

Algemene planning 5 min- vragen? 
Terugblik 5 min 

Check waar ben je? 5 min 
Vragenronde 10 min 
-------------------------------------------25 min 

Theorie (observatie ordenen en rapporteren) +check 
------------------------------------------- 40min 

Afsluiting lesdoelen----------------- 10 min 
 ---------------------------------------------

90 min. Totaal 

Deel 2:  Aan de slag met de rapportage uitwerken! 
Geen stage? of geen rapportage bij zich? Studenten doen dit tijdens HWB. En kunnen aan de slag met de leeractiviteiten.  --------------------45 min 

Lesdoelen

Aan het einde van deze les kun jij:

- De valkuilen die er kunnen zijn bij ''observeren'' benoemen

- De begrippen Horn, Halo- effect, vooroordelen, selffulfilling prohecy, projectie, stemming en emotionele betrokkenheid uitleggen aan een ander en de koppeling maken met observeren

- Jouw eigen leeropbrengsten van deze module benoemen en de opgedane kennis rondom ''observeren, signaleren, rapporteren,'' toepassen in praktijksituaties 

08.30-09.15u 

Lesdoelen

Aan het einde van deze les kun jij:

- De valkuilen die er kunnen zijn bij ''observeren'' benoemen

- De begrippen Horn, Halo- effect, vooroordelen, selffulfilling prohecy, projectie, stemming en emotionele betrokkenheid uitleggen aan een ander en de koppeling maken met observeren

- Jouw eigen leeropbrengsten van deze module benoemen en de opgedane kennis rondom ''observeren, signaleren, rapporteren,'' toepassen in praktijksituaties 

Algemene

planning

Let op! Alle informatie komt terug in de lessen. Het is dus belangrijk dat je alle lessen volgt!! 
Mis je een les? Bestudeer dan zelf de lesson-up en vraag naar aantekeningen van je medestudent.
Eigen verantwoordelijkheid! 

Check- waar ben je? 

- Observatieplan is goedgekeurd - school?
- Observatie uitgevoerd op stage? of gepland?
- Observatiegegevens meenemen naar school

- Observatie uitwerken 

- Observatie uitwerking/rapportage door praktijk laten beoordelen  

- Eindopdracht onderdeel school + stage volledig afgerond? 
Inleveren op school - uiterlijk 17 oktober via ITS learning. 

- Herkansing? 15 november 

Check ter voorbereiding Methodisch begeleiden Thema 3 

contextuele observatie
is niet de cliënt het middelpunt, maar juist zijn omgeving

intervalobservatie
observeer je op wisselende tijden. Dit doe je aan de hand van je observatiedoel en observatievragen. Je legt vooraf vast wanneer je gaat observeren. Je gebruikt telkens dezelfde middelen en dezelfde methode.

niet-participerend observeren,
 gestructureerde observatie
noem je ook wel extern observeren. Bij deze manier van observeren ben je wel aanwezig in de groep, maar neem je niet deel aan de activiteiten. Je richt je volledig op de observatie
participerend observeren
noem je ook wel intern observeren. Je bent dan actief bezig in de groep, terwijl je meteen ook observeert

vrije  observatie: Bij de vrije observatie werk je zoals altijd met een doel. Maar je observatievragen zijn nog niet concreet.

protocollaire observatie :maak je gebruik van een observatieprotocol en/of observatieschema. In het schema staan de observatiepunten.

Terugblik vorige les- check je kennis! 

Opdracht (terugblik vorige les)

Je kiest van onderstaande 5 vragen , minimaal 3 vragen uit waar je antwoord op geeft. Dit antwoord schrijf je op de post-it(s).  Dit doe je even voor jezelf in stilte! 
Je krijgt hier even 3 min de tijd voor. 

1.  Benoem twee doelen van ''rapporteren''? 
   
2.  Geef een voorbeeld waarbij je op AVG van de cliënt let ( op school of stage) 
3.  Benoem een voor- en een nadeel van mondeling rapporteren
   
4. Benoem een voor- en een nadeel van schriftelijk rapporteren
5. Welke tips (minimaal 2) kun je geven aan iemand die een schriftelijke rapportage maakt over een cliënt? 

Nabespreken- ''rapportage Brian'' 

Client is Brian, 23 jaar, begeleid wonen , psychiatrie.
''Vandaag was echt een ramp met Brian. Vanaf het moment dat hij zijn kamer uitkwam, had ik het gevoel dat alles verkeerd ging. Hij keek me niet eens aan bij het ontbijt en zat alleen maar met een chagrijnige kop naar zijn cornflakes te staren, alsof hij alles en iedereen haatte. Het irriteerde me meteen, want het lijkt altijd alsof hij nergens zin in heeft, wat ik best wel frustrerend vind. Toen hij dan ook nog mopperend zijn kom we schuifelde, had ik al geen zin meer om hem te vragen hoe het met hem ging.'' 

https://albeda.itslearning.com/ContentArea/ContentArea.aspx?LocationID=24206&LocationType=1&ElementID=2590146 

Vragenronde? Nog vragen voor we met nieuwe theorie starten? 

Theoretische gedeelte 1 

Pak je pen/papier/laptop erbij voor aantekeningen!!

Houd rekening met elkaar en focus je op de instructie/uitleg!       

Lesmateriaal/ Boek:
Methodisch begeleiden- Thema 3.7 + Communicatie en gedrag -Thema 11

Valkuilen bij observeren door persoonlijke factoren 

- In les 2 hebben we het kort gehad over factoren die van invloed kunnen zijn op de observatie. 
We zoomen in deze les, in op valkuilen die je kunt hebben. 

Eenieder heeft deze valkuilen in minder of meerdere mate, dat is menselijk....
maar wees je er bewust van! 

X Iedereen heeft een eerste indruk (bijv. bij een sollicitatie) 
x Persoonlijke factoren

Factoren die van invloed zijn op het observeren 

• Persoonlijke factoren(bijv. stemming, zelfbeeld, vooroordelen)
• Gezondheid van cliënt (cliënt is vandaag ziek en dus minder meegaand)
• Verandering in werkplanning (dit kan onrust veroorzaken in de dag en bij cliënten) 
• Verandering in omgeving (andere omgeving kan met bijv. meer prikkels kan van invloed zijn op de cliënt) 
• Gebeurtenissen en sfeer in de groep (onverwachte situaties denk aan bijv. ''sinterklaas'' bij kinderen, kan de sfeer en daarmee het gedrag beïnvloeden) 
  
  

Wil je een betrouwbare observatie doen in het werkveld? Dan zul je deze dus op verschillende momenten moeten uitvoeren met zo min mogelijk veranderingen van buitenaf. 

Opdracht ''persoonlijke factoren'' 

We zoomen in op ''persoonlijke factoren'' bij het observeren. 
Per tweetal krijg je een aantal begrippen aangewezen van je docent. 
Gebruik je licentie mijnboomonderwijs, ''Methodische begeleiden'', Hoofdstuk 3.8 +internet.
Let op je zult deze aan je medestudenten moeten uitleggen, hij/zij heeft jouw informatie/kennis nodig. Bedenk per begrip ook een voorbeeld. 

1. Halo effect                                                                         5. Projectie 
2. Horn effect                                                                       6. Emotionele betrokkenheid             
3. Selffulfilling prohecy                                                    7. stereotypering & vooroordeel 
4. Stemming 

                                  

Check met elkaar (kort en krachtig)

• Halo effect:  Als één positief element overheerst en je daarop iemand helemaal beoordeeld
• Horn-effect: Als één negatief element overheerst en je daarop iemand helemaal beoordeeld. 
• Selffulfilling prophecy: je hebt een aanname (deze kan positief of negatief zijn) en omdat je daarin gelooft en ernaar handelt, komt deze nog uit ook. 
• Stemming: je laat jouw eigen emotie je observatie beïnvloeden 
• Projectie: Je herkent veel van jezelf in een cliënt, jouw ervaring, beïnvloed
   hoe je naar de cliënt kijkt.

Lesdoelen ''Spin it''

Aan het einde van deze les kun jij:

We draaien aan het rad en checken de leeropbrengst

van deze les. 
Heb je alle lesdoelen behaald?? 

Nabespreken- ''rapportage Brian'' 

Client is Brian, 23 jaar, begeleid wonen , psychiatrie.
''Vandaag was echt een ramp met Brian. Vanaf het moment dat hij zijn kamer uitkwam, had ik het gevoel dat alles verkeerd ging. Hij keek me niet eens aan bij het ontbijt en zat alleen maar met een chagrijnige kop naar zijn cornflakes te staren, alsof hij alles en iedereen haatte. Het irriteerde me meteen, want het lijkt altijd alsof hij nergens zin in heeft, wat ik best wel frustrerend vind. Toen hij dan ook nog mopperend zijn kom we schuifelde, had ik al geen zin meer om hem te vragen hoe het met hem ging.'' 

https://albeda.itslearning.com/ContentArea/ContentArea.aspx?LocationID=24206&LocationType=1&ElementID=2590146 


Studenten met observatieplan vorige week: 
Mogen zelfstandig de opdracht verder werken of even iets anders doen AAN SCHOOL in deze tijd. 

Evalueren module, lessenreeks, lessen docent 

Aantal onderwerpen uit de lessenreeks 

- Observeren, signaleren, rapporteren, waarnemen, interpreteren

- Observatiemethoden (gestructureerde observatie, interval observatie, contextuele observatie, protocollaire observatie, vrije observatie) 
- Observatietechnieken (participerend/ niet-participerend) 

- Analyseren, ordenen, objectief en subjectief 

- Objectief / subjectief 

- Aanleiding van observeren 
- Observatiedoelen 

- valkuilen/factoren die van invloed zijn bij het observeren

 

Exit ticket (evaluatie)

Scan onderstaande QR code met je telefoon of via je laptop! 


Vul de evaluatie voor deze module in.  
Belangrijk want dit neem ik mee naar 

de inhoud en verbetering van de modules en mijn lessen. 

Mededeling volgende week 

242B :  Volgende week ben ik afwezig. 
Ga naar ITS LEARNING- dan --> het vak ''observeren, rapporteren, signaleren''- vóór as maandag 21 oktober komt er een mededeling over dit vak te staan.

Om aanwezig gezet te worden voor deze lesuren dienen jullie inspanning te leveren: 

1. Maak de mini toets van ITS learning van ''observeren, signaleren en rapporteren'' (eigen kennischeck). 

2. Bekijk de les, lesson up link, les 7 Participatie- ''Beginsituatie'' 
De aanwezigheid doet mijn collega aan de hand van de toets. Je kunt dus zelf plannen wanneer je deze maakt. Als dit maar voor woensdag 23 oktober , 11.00u is. 

Afsluiting - check voor jezelf

1.  Komende vrijdag 18 oktober 23.59 u: Inleveren van de volledige opdracht Observeren!!
   Observatie en de rapportage zijn beoordeeld met handtekeningen en volledige naam van de begeleiders (+ eventueel instellingsstempels).
   
   
2. LET OP! Ontbreekt handtekening? Dan wordt de opdracht niet nagekeken en is het automatisch herkansing! Let op herkansing is: 15 (GO) en 29 november (Gehele eindopdracht) inleveren via ITS learning! Je hebt dan geen lessen meer van dit vak dus bent verantwoordelijk om hier zelf alert op te zijn!
   
   
3. Na de herfstvakantie starten we meteen met ''Participatie/beginsituatie''! 
   
   
   

Lesdoelen check 

Aan het einde van deze les kun jij:

- Benoemen waar je op let als je een professionele rapportage maakt (schriftelijk/mondeling)

- Uitleggen wat de voor en nadelen zijn bij mondelinge/schriftelijke

rapportage

-Jouw eigen bevindingen rapporteren naar aanleiding van je observatie zowel mondeling als schriftelijk op een professionele manier (volgens de richtlijnen van school & BPV)