Hans en Grietje - les 2 - groep 3-5
1 / 20
La durée de la leçon est: 30 minIntroduction
In deze les maken de leerlingen kennis met de instrumenten uit de voorstellingen, bedenken ze bewegingen bij het vorig geleerde lied en leren ze het tweede lied dat ze zullen meezingen.
Instructions
Aan het eind van de les kunnen de leerlingen:
- Het tweede lied uit de voorstelling zingen.
- Dansen op het eerste lied.
- De instrumenten uit de voorstelling herkennen.
Voor de volgende les is een kleine voorbereiding nodig. De instructie voor de opdracht Instructie en bijlage van de opdracht verzin je eigen einde is te vinden in het lesplan.
Feuilles de travail
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Toelichting slide 2
Laat de leerlingen (rechtop) staan bij het zingen. Laat ze denken aan prinsen en prinsessen en hoe zij staan. De leerlingen kunnen dan beter ademen en daardoor beter meezingen.
Slide 3 - Diapositive
Toelichting slide 3
Laat de leerlingen zelf bewegingen bedenken bij het lied. De tekst spreekt wat dat betreft voor zich. Een overzicht van de tekst vind je in de bijlage met teksten.
Vinden de leerlingen het moeilijk om zelf bewegingen te bedenken? Doe het dan gezamenlijk!
Tijdens de voorstelling moeten de bewegingen op de plek uitgevoerd worden.
Je zou kunnen toewerken naar een gezamenlijke 'choreografie'. Hoe tof is het als tijdens de voorstelling jouw klas hun eigen klassendans heeft?!
Slide 4 - Diapositive
Toelichting slide 4
Zoek de instrumenten die de leerlingen kennen op.
Extra
Of laat een leerling zelf een filmpje van het instrument opzoeken die hij/zij op een later moment aan de klas kan laten zien.
Slide 5 - Vidéo
Toelichting slide 5
Een dwarsfluit heeft zijn naam gekregen door de manier waarop je hem vasthoudt als je erop speelt: dwars.
Slide 6 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 7 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 9 - Vidéo
Toelichting slide 9
Qua uiterlijk lijkt de klarinet op de hobo. Het geluid is alleen heel anders.
Slide 10 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Vidéo
Toelichting slide 11
Een fagot wordt gemaakt van hout. Doordat hij heel lang is kan hij heel lage tonen.
Slide 12 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Vidéo
Toelichting slide 13
Een hoorn is goud en gemaakt van koper. Als je alle bochten uitrolt wordt het een heel lange buis.
Slide 14 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 15 - Question de remorquage
Toelichting slide 15
Bespreek met de leerlingen naar welk instrument ze het meest benieuwd zijn.
Hebben jullie geen device? Laat leerlingen dan gewoon hun vinger opsteken.
Slide 16 - Diapositive
Toelichting slide 16
De leerlingen hoeven alleen de eerste zes zinnen van dit lied mee te zingen. Zin 1,2 en zin 5,6 zijn hetzelfde.
In de volgende slides worden deze coupletten in stukjes aangeleerd.
De tekst van het lied vind je in de bijlage met teksten.
Slide 17 - Diapositive
Toelichting slide 17
We leren het lied in stukjes.
De leerlingen horen het stukje eerst twee keer door gezamenlijk de zinnen af te maken.
Nu heb je dikke pech
Stomme heks je komt hier nooit meer weg
Tip: eventueel kan je de ontbrekende woorden op het bord schrijven met de pen die rechts onderin de slide staat. Wanneer je dit afsluit verdwijnen de geschreven woorden.
Vervolgens zingen de leerlingen het hele fragment mee met de opname. Het fragment wordt automatisch herhaald, waardoor de leerlingen het vaker mee kunnen zingen wanneer dit nodig is.
Slide 18 - Diapositive
Toelichting slide 18
Luister nu naar stukje twee en maak samen de zinnen af.
Nu kom je nooit meer vrij
Stomme heks het is uit
Het is voorbij
Zing het stukje vervolgens mee met de opname. Het fragment wordt automatisch herhaald.
Vinden de leerlingen het lastig? Oefen dan de tekst langzaam zonder de muziek.
Slide 19 - Diapositive
Toelichting slide 19
Deel 1: Dit audiofragment bevat het gedeelte van het lied dat de leerlingen meezingen. Het kan helpen dit vaker aan te zetten buiten de muziekles om. Zo beklijft melodie, tekst en ritme nog beter.
Het hele lied: Laat de leerlingen zwieren op hun plaats op het gedeelte dat ze niet mee hoeven te zingen.
Teken jouw fantasie instrument
Slide 20 - Question ouverte
Toelichting slide 20
Laat leerlingen hun eigen fantasie-instrument tekenen. Bespreek de tekeningen met elkaar. Lijkt hun instrument op een instrument dat ze kennen? Welke tekening vinden ze mooi? Waarom?
Mogelijk kunnen leerlingen een foto maken van hun tekening en uploaden in deze slide.
