Cette leçon contient 29 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 70 min
Éléments de cette leçon
Je eigen weg gaan
Nederland na 1945
Slide 1 - Diapositive
...uitleggen dat het ontstaan van jeugdculturen leidde tot een generatiekloof
...beschrijven wat er veranderde en wat er hetzelfde bleef in de positie van vrouwen in de jaren 1950
...uitleggen wat feministen wilden veranderen in de jaren 1960 en 1970, en of dat lukte
AAN HET EINDE VAN DE LES KAN JE...
Slide 2 - Diapositive
Terugkijken
Klassikale uitleg
Zelfstandig werken
DOEN
Slide 3 - Diapositive
TERUG KIJKEN
Slide 4 - Diapositive
Sleep de juiste tekst naar de juiste periode
1945-1950
1950-1960
1960-1970
1970-1990
Lonen blijven laag door afspraken
Nederland wordt een consumptiemaatschappij
Wederopbouw: de economie herstelt zich
Voor het eerst sinds 1945 groeit de economie niet meer
Slide 5 - Question de remorquage
Uit welk jaartal komt deze bron
A
1940
B
1945
C
1950
D
1955
Slide 6 - Quiz
Waarom kon Nederland de Marshallhulp goed gebruiken?
A
Nederland was bang voor het ontstaan van een nieuwe oorlog
B
Nederland had na de oorlog tekort aan voedsel, kleding en grondstoffen
C
Nederlanders wilden alleen werken aan de wederopbouw voor een hoger loon
D
Nederlanders wilden luxeproducten kopen zoals tv's en koelkasten
Slide 7 - Quiz
Je ziet hier het aantal tv-bezitters tussen 1955 en 1980 in Nederland.
Welk begrip past hier het beste bij?
A
Consumptiemaatschappij
B
Marshallhulp
C
Verzorgingsstaat
D
Wederopbouw
Slide 8 - Quiz
De Wajong is een wet die regelt dat jongeren onder de 18 een uitkering krijgen, als zij niet in staat zijn om te werken.
A
Dit past WEL bij de verzorgingsstaat
B
Dit past NIET bij de verzorgingsstaat
Slide 9 - Quiz
Welke zin past bij de verzorgingsstaat
A
De familie moet de ziektekosten betalen voor zieke familieleden
B
De overheid geeft hulp aan mensen die niet willen werken
C
Zieken en mensen die niet kunnen werken krijgen hulp van de overheid
D
Zieken en werklozen moeten betalen voor hulp van de overheid
Slide 10 - Quiz
Sleep de zinnen naar de juiste periode
Voor 1950
Jaren 1950 en 1960
Jaren 1980
Iemand zonder inkomen is afhankelijk van steun van familie en kerk
De Nederlandse verzorgingsstaat wordt opgebouwd
Uitkeringen worden verlaagd en de regels om een uitkering te krijgen worden strenger
Slide 11 - Question de remorquage
Welke zin past NIET bij Nederland tot 1960
A
De meeste mensen stemden bij verkiezingen op de partij die bij hun zuil hoorde
B
De meeste vrouwen hadden geen betaald werk en zorgden thuis voor de kinderen
C
Het was belangrijk om de regel van je ouders, de kerk of de leiders van je zuil te volgen
D
Mensen leefden zuinig en hadden daardoor geld om leuke dingen te doen
Slide 12 - Quiz
Vanaf de jaren 1960 werden de zuilen minder belangrijk.
Wat is daarvan geen oorzaak?
A
De levens van mensen uit verschillende zuilen begonnen meer op elkaar te lijken
B
Er gingen steeds minder mensen naar de kerk
C
Jongeren hadden meer vertrouwen en durfden kritisch te zijn over de kerk of politici
D
Mensen werden minder afhankelijk van steun van de kerk of zuil
Slide 13 - Quiz
IETS NIEUWS LEREN
Slide 14 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
A
Jongeren willen het anders
Leerdoel:
Je kan uitleggen dat het ontstaan van jeugdculturen leidde tot een generatiekloof
Begin jaren 50:
Jongeren gaan al vroeg werken
Doen hetzelfde werk als hun ouders
In hun vrije tijd zijn ze thuis
Of ze gaan naar de verzuilde vereniging
Begrippen:
jeugdcultuur
individualisering
generatiekloof
Slide 15 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
A
Jongeren willen het anders
Leerdoel:
Je kan uitleggen dat het ontstaan van jeugdculturen leidde tot een generatiekloof
Begin jaren 50:
Jongeren gaan al vroeg werken
Doen hetzelfde werk als hun ouders
In hun vrije tijd zijn ze thuis of in de verzuilde vereniging
Eind jaren 50:
Jongeren willen plezier maken
Racen een stukje op de brommer
Luisteren naar muziek
Hangen op straat
Anders kleden en gedragen dan ouderen
Zo ontstond een jeugdcultuur
Begrippen:
jeugdcultuur
individualisering
generatiekloof
Slide 16 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
A
Jongeren willen het anders
In de jaren 60 ontstaat er individualisering:
Jongeren keren zich tegen de normen van hun ouders, de politiek en de kerk
Ze willen af van de regeltjes en willen eigen keuzes maken
Bijvoorbeeld over hun uiterlijk of hun opleiding.
Slide 17 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
A
Jongeren willen het anders
Ook op het gebied van seksualiteit verandert er veel:
Anticonceptiepil zorgt ervoor dat je voor de lol seks kan hebben. Je wordt niet ongewenst zwanger
Er wordt openlijk over seks gesproken
Op scholen krijgen kinderen seksuele voorlichting
Slide 18 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
A
Jongeren willen het anders
Reactie van hun ouders:
Er is onbegrip over zaken als: - lang haar bij jongens - samenwonen zonder trouwen - seks voor het huwelijk - geloof of baan was niet meer zo belangrijk voor jongeren
Er is dus een groot verschil tussen wat jongeren vinden en wat hun ouders vinden. Dit noemen we een generatiekloof.
Slide 19 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
B
Ongelijkheid tussen mannen en vrouwen
Leerdoel:
Je kan beschrijven wat er veranderde en wat er hetzelfde bleef in de positie van vrouwen in de jaren 1950.
Het huwelijk voor 1971:
Het huwelijk was een belangrijke waarde
Bijna iedereen trouwde
Ongetrouwd samenwonen kon niet
Scheiden kon alleen als één van beide partners vreemd was gegaan.
Slide 20 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
B
Ongelijkheid tussen mannen en vrouwen
Tot 1950 waren mannen en vrouwen binnen het huwelijk niet gelijk:
Deze ongelijkheid stond zelfs in de wet
De man was het hoofd van het gezin
Getrouwde vrouwen mochten geen eigen bankrekening hebben
Vrouwen die voor de overheid werkten werden ontslagen zodra ze trouwden
Vrouwen mochten niet zelf grote geldbedragen uitgeven
Deze wetten werden in de loop van de jaren 1950 afgeschaft.
Slide 21 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
B
Ongelijkheid tussen mannen en vrouwen
Ondanks de afschaffing van deze wetten bleef er een duidelijke taakverdeling bestaan:
De man werkte
De vrouw zorgde thuis voor de kinderen en deed het huishouden
Er was ook ongelijkheid in het onderwijs:
Meisjes werden vooral opgeleid om een goede echtgenote en moeder te zijn
Of ze volgden een opleiding tot een beroep wat alleen vrouwen deden, zoals secretaris of doktersassistente
Slide 22 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
C
Vrouwen eisen meer rechten
Leerdoel:
Je kan uitleggen wat feministen wilden veranderen in de jaren 1960 en 1970, en of dat lukte
In de jaren 1960 en 1970 protesteerden feministen tegen de ongelijkheid tussen mannen en vrouwen.
Deze periode noemen we de tweede feministische golf.
Begrippen:
feministen
tweede feministische golf
Slide 23 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
C
Vrouwen eisen meer rechten
Feministen streden voor:
Gelijke kansen in het onderwijs
Eerlijke verdeling zorg- en werktaken
Recht op voorbehoedsmiddelen en abortus
Slide 24 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
C
Vrouwen eisen meer rechten
Gelijke kansen in het onderwijs:
Dit is gedeeltelijk gelukt:
Steeds meer meisjes volgden een vervolgopleiding en gingen werken.
Vrouwen verdienen gemiddeld nog steeds minder dan mannen
Vrouwen hebben minder vaak een leidinggevende functie
Slide 25 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
C
Vrouwen eisen meer rechten
Eerlijke verdeling zorg- en werktaken.
Dit is gedeeltelijk gelukt:
Er kwam betere kinderopvang
Mannen gingen meer tijd besteden aan de zorg voor huishouden en kinderen
Maar, gemiddeld wel minder dan vrouwen
Slide 26 - Diapositive
§6.2
Je eigen weg gaan
C
Vrouwen eisen meer rechten
Recht op voorbehoedsmiddelen en abortus.
Openbare verkoop van voorbehoedsmiddelen en abortus waren bij wet verboden!