3.4: De Holocaust (inleiding)

3.4: De Holocaust
Het verhaal van de systemische uitroeiing van de Europese joden gedurende de periode (1933-1945)


1 / 46
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 46 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

3.4: De Holocaust
Het verhaal van de systemische uitroeiing van de Europese joden gedurende de periode (1933-1945)


Slide 1 - Diapositive

Herhaling Jaar 1 & 2

  • Geschiedenis Jodenhaat

  • Bespreken invloed Jodenhaat op benoeming Hitler

Slide 2 - Diapositive

Eerste Jodenhaat 
Welke rol hadden:
  • Egyptenaren?
  • Romeinen?
    Gevolg? Diaspora

  • Eerste Christenen?
    Gevolg? Onderdrukking door 
    meerderheid

Slide 3 - Diapositive

kijk goed

Slide 4 - Diapositive

Jodenhaat middeleeuwen
Schuld van:
  • Ziektes
  • Hongersnood 
  • Bezitten van geld

Joden leefde vooral gesegregeerd --> Ghetto's

Slide 5 - Diapositive

De joodse woekeraar is in de loop der eeuwen uitgegroeid tot een klassiek antisemitisch beeld. Zoals vaker met stereotypen het geval is, heeft dit beeld een belangwekkende geschiedenis. Vanaf de late middeleeuwen tot de moderne tijd waren joden in veel landen en streken de enige geldhandelaren in de wijde omgeving. Vorsten en edelen hadden niet zelden joodse financiers in dienst.”
Luther; 16e eeuw
Wie zijn verantwoordelijk voor dood Jezus Christus??
Maarten Luther basis voor Duits Antisemitisme 

Slide 6 - Diapositive

Unificatie Duitsland

1871:
Was er al Antisemitisme?

Joden werden al tegengewerkt bij:
  • Universiteiten
  • Sportclubs
  • Buurtcafés 

Duitsland --> Lutherse kernwaarden
Jodenhaat ging nu meer om uiterlijk, niet geloof

Slide 7 - Diapositive

Ontstaan rassentheorieën: sociaaldarwinisme
Sociaaldarwinisme is een wetenschap die uitgaat van de superioriteit van bepaalde rassen. Ook menselijke rassen.

Veel aanhangers in die tijd - kon ook kolonialisme rechtvaardigen: wij zijn gewoon betere mensen dan die inboorlingen

-> survival of the fittest (het sterkste ras overleeft)

Afgeleid van de biologische wetenschap

Darwin: On the Origin of Species - evolutietheorie: het leven past zich aan de omgeving aan

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Diapositive

Beginnen deze les
3.4 Holocaust

Opdracht 1 t/m 4

blz. 77-78


Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Diapositive

Opgepakte joden in Buchenwald na Reichskristallnacht

Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

Slide 27 - Diapositive

Slide 28 - Diapositive

Slide 29 - Diapositive

0

Slide 30 - Vidéo

Huiswerk
Maken opdrachten Par. 3.4 online

Slide 31 - Diapositive

Havo 3: Les van vandaag 
Wat zijn de leerdoelen deze les? Samenvatting 3.4 + leerdoelen 3.5 (blz 61) bespreken
Wat moet af zijn voor deze les begint? 3.4: 1 t/m 4
Wat moet je in deze les doen en heb je nodig? Quiz vragen maken, theorie uitleg (luisteren/beeld) en vragen maken van 3.4
Wat moet je na deze les maken? 3.4: 5 t/m 9 + 3.5: 1 t/m 3
Waar lever je het in? Je maakt het online (GWP)

Slide 32 - Diapositive

Slide 33 - Vidéo

Hoeveel Joden uit Nederland hebben de oorlog niet overleefd?
A
160000
B
1,1 miljoen
C
194000
D
102000

Slide 34 - Quiz

Wie werden nog meer vermoord door de nazi's, behalve Joden. Noem de vijf groepen die genoemd worden in het artikel.

Slide 35 - Question ouverte

Wat betekent 'Holocaust'?
A
Jodenvervolging
B
Brandoffer
C
Antisemitisme
D
Vernietiging

Slide 36 - Quiz

Wat is antisemitisme?
A
jodenvervolging
B
jodenhaat
C
dat een land bestuurd wordt door 1 persoon
D
mensen ongelijk behandelen vanwege hun uiterlijk

Slide 37 - Quiz

Jodenvervolging: welke volgorde is juist?
A
Oppakken - doorvoerkamp - concentratiekamp - vergassen.
B
concentratiekamp - oppakken - doorvoerkamp - vergassen
C
doorvoerkamp - oppakken - concentratiekamp - vergassen.
D
vergassen - doorvoerkamp - concentratiekamp - oppakken

Slide 38 - Quiz


Het verhaal van Anne Frank past hier goed bij de jodenvervolging, want:
A
haar vader gaf in 1947 haar dagboek uit onder de titel Het Achterhuis.
B
ze kwam in 1933 met haar ouders en haar zus naar Nederland.
C
ze stierf in maart 1945 aan een ziekte in een concentratiekamp.
D
ze was met haar familie uit Duitsland gevlucht omdat ze joden waren.

Slide 39 - Quiz

Wat was de eerste maatregel van Hitler tegen de joden?
A
Alle joden moesten de Jodenster dragen
B
De joden werden weggevoerd
C
De joden mochten niet meer op alle openbare plekken komen
D
De joden werden opgepakt

Slide 40 - Quiz

De Joden werden in Duitsland gediscrimineerd. Na de oorlog met Polen werden de Joden in getto's geplaatst. Wat is een getto?
A
Een plek waar de Joden een Jodenster kregen
B
Een werkkamp waar Joden moesten werken voor de Duitsers
C
Afgesloten deel van de stad waar de Joden verplicht moesten wonen
D
Een ravijn waar de Duitsers Joden vermoorden.

Slide 41 - Quiz

Zet de volgende gebeurtenissen in de juiste tijdsvolgorde:

1. De Kristallnacht.
2. Duitsland valt Polen binnen.
3. Duitsland valt Nederland binnen
4. Joden moeten een Jodenster (zie plaatje) dragen.
A
2-1-4-3
B
1-3-2-4
C
2-1-3-4
D
1-2-3-4

Slide 42 - Quiz

Wat is de beste omschrijving van het begrip genocide
A
holocaust
B
vermoorden van ongewenste personen
C
massamoord
D
gepland uitroeien van een bevolkingsgroep / volkenmoord

Slide 43 - Quiz

Wat was voor de SS de aanleiding in februari 1941 om 425 joden op te pakken?
A
Iemand van de NSB kwam om het leven
B
De joden vielen de NSB lastig
C
De NSB viel joden lastig
D
De SS kreeg bevel om joden te deporteren

Slide 44 - Quiz

Slide 45 - Vidéo

Slide 46 - Diapositive