01-12-2022

• NT2
• MBO
• Studiejaar 1

Programma

Welkom! Pak je laptop en kom in de binnenste kring zitten!

Nederlands / LOB

Pauze

Vaktheorie

Pauze

Stage opdrachten

Welke woorden horen bij
'de dood'

Samen maken les 1

Oefening 6,7 en 8 belangrijk voor het schrijven!

Doelen

Aan het einde van de les hebben jullie opgeschreven waar je wel en geen invloed in je leven op hebt en hoe je daarmee omgaat. 

Het doel is dat jullie je realiseren dat je meer invloed hebt dan dat je denkt :) 

En geen aandacht moeten besteden aan negatieve energie!

Het nut is dat jullie meer positieve energie uit de dag halen en niet de aandacht verspillen aan negatieve energie waar je geen invloed op hebt.

Terugblik

Les gelukhormonen 

-Oxytocine (knuffelhormoon)

-Serotonine (Sporten, zonlicht)

-Dopamine (beloning, inzet)

Meeschrijven op het bord, wat weten jullie nog van..: 

Oxytocine: heeft niet voor niets de bijnaam knuffelhormoon. Het wordt aangemaakt tijdens aanrakingen. Oxytocine zorgt ervoor dat jij je vertrouwd en geliefd voelt. Daarnaast blijkt dit knuffelhormoon nóg een superkracht te hebben. Als jij namelijk in tijden van stress toenadering zoekt tot mensen die je kunnen steunen, dan zorgt oxytocine ervoor dat je stresshormonen afbreekt en je hart versterkt.

Serotonine: Zit in antidepressiva

wordt gestimuleerd door meerdere dingen die we iedere dag kunnen doen. Blootstelling aan helder licht bijvoorbeeld, met name zonlicht, is een van de manieren om serotonine te verhogen. Sporten en gelukkige gedachten stimuleren de productie ook.

Dopamine: wordt gestimuleerd door bijv.

beloningen. Als je een doelpunt scoort, een deadline haalt, of een ingewikkelde taak weet te volbrengen, krijg je een prettig shot dopamine. Hierdoor weet je dat je goed werk hebt geleverd. Zulke shots krijg je ook als je iets aardigs doet voor iemand anders.

RONDJE VROLIJKHEID

Schrijf iets positiefs van de afgelopen week op:

Welk hormoon heeft dit gestimuleerd?

Post it

-2 Stomme dingen

-2 Leuke dingen

Maak de post its. Iedereen 4 post its.

 Zelf ook meedoen. 

Waar gaat jouw negatieve energie naartoe? dingen/bezigheden waar studenten zich aan ergeren, veel tijd aan kwijt zijn (negatieve zin), negatieve aandacht aan besteden. Bijv. wachten op de bus, vertraging NS, regen, niet direct reactie krijgen op snap/app, iets op school moeten doen waar je geen zin in hebt etc.

- Vragen: Waar heb je wel of geen invloed op? 

Waar heb je wel invloed op? Zet daar een zonnetje achter.

CvI tekenen op bord. Buitenste cirkel geen invloed binnenste cirkel wel.

Post its in de CvI plakken.

Waar wel invloed op (met zonnetje) in binnenste cirkel op bord plakken.

Uitleg cirkel van invloed: 

Op veel dingen lijken wij geen invloed te hebben! Maar...... 
Wel invloed op hoe je ermee omgaat. 
(bijv. NS --> 'die kut-NS ook altijd' --> Hoe kom ik alsnog thuis? Lang in blijven hangen helpt niet. 
Jij bepaalt zelf in hoeverre je het invloed laat hebben op jou. Als je er veel aandacht aan geeft, kost het je veel energie. 

- Studenten vragen wat er bedoeld wordt met 'gedrag van anderen, zorgen over toekomst' in cirkel van betrokkenheid. Zij leggen uit aan de groep. Bij elk punt een voorbeeld laten noemen door studenten. In hoeverre laat je het invloed hebben? 

Verschil binnenste en buitenste cirkel. 

cirkel van invloed 

Je vergroot je cirkel van invloed door zelf de regie te pakken. 

Hoe meer je je aandacht richt op zaken waar je je

betrokken bij voelt, maar geen invloed op hebt, dus

niets aan kan doen, de buitenste rand, hoe kleiner je eigen CvI wordt. Met

als gevolg dat je energie weg lekt, je steeds meer reactief

gedrag vertoont en je jezelf slachtoffer voelt.

Hoe meer je je aandacht richt op zaken waar je wel

invloed op hebt, dus waar je zelf wat aan kan doen, hoe

groter je eigen CvI wordt. Met als gevolg dat je juist

energie krijgt, je proactief gedrag vertoont en je steeds

vaker op zoek gaat naar mogelijkheden. Wat werkt

versterkt!

Hebben ze zelf een voorbeeld? (Zie eigen kladversie) Zijn er dingen die je eigenlijk kunt verplaatsen naar de binnenste cirkel? Waar je dus wel invloed op zou kunnen hebben?

Irriteert jullie dit?

Zijn deze mensen reactief of proactief.

Hoe zou jij reageren?

1

1. Haar de huid vol schelden en daarna wegstormen
2. Haar ermee confronteren en vertellen hoe je je voelt
3. Haar vergeven
4. Haar buitensluiten, dat deed ze ook bij jou.

Speel het geluidsfragment af.. De proactieve manier van reageren is antwoord B en C. Reactief is A en D. Reactieve mensen handelen vanuit impuls. Proactieve mensen denken eerst, voordat ze handelen. 

Hoe zou jij reageren?

2

1. Klagen over de oneerlijkheid van deze beslissing.
2. Gewoon hard blijven werken.
3. Vragen waarom de nieuwe op za mag werken en jij niet.
4. De kantjes ervan aflopen op je werk.

Reactieve antwoorden zijn A en D. Proactief B en C. Reactieve mensen zijn net al een blikje frisdrank. Als het leven ze een beetje door elkaar schudt, bouwt de druk op en ontploffen ze. Proactieve mensen zijn als water. Je kunt schudden wat je wilt, maar er gebeurt niets. Ze zijn kalm, rustig en hebben alles onder controle.  

VERTEL OVER
JOUW CIRKEL

Iedere student presenteert zijn/haar cirkel voor de klas. Wat heeft hij/zij veranderd tijdens de les? En waarom? Waarom heeft de student wel invloed op bepaalde zaken en hoe dan? 

Tips en tops
over de les