Week 26 (WEEK 9 2022) M4 functievragen en citeervragen

• Duits
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Guten Tag

Wie geht es euch?

Bitte,  Steck das Handy in die Wandtasche

 und leg dein Buchvor dich auf den Tisch!

Planung dieser Stunde

Logo schauen

Lesefertigkeit: Functievragen

www.zdf.de

Lernziele dieser Stunde:

• ik kan uitleggen wat een functievraag is;
• ik ben in staat om functievragen te beantwoorden;
  
•  ik begrijp welke functies er zijn?
• ik snap het belang van signaalwoorden?

      

       

Wat zijn Functievragen?

Bij Functievragen moet je aangeven wat de functie van een alinea is of wat de 'verhouding, het verband' tussen twee alinea's of twee zinnen is.

 signaalwoorden geven functie vaak aan :

Benadrukking

Oorzaak, reden,gevolg

Opsomming

Tegenstelling

Tijd (eerder/later, vroeger/nu)

Versterking/verzwakking

Voorbeeld

Verbandvoorbeelden: (opgave 34)

1. bewering - voorbeeld

2. oorzaak - gevolg

3. probleem - oplossing

4. middel - doel

5. vaststelling - verklaring

6. voordeel - nadeel

7. vraag - antwoord

Jetzt an die Arbeit! 

Buch B!!!

Was?   35, 36, 37, 38 en 39 (Seite 114 - 118)

Wie?    Selbstständig: online oder im Buch

Hilfe?   Ein Wörterbuch

Zeit?    20 Minuten

Fertig? Ga Slim Stampen  (op een laptop):

               Examenwoordenschat Lesen

Wir kontrollieren die Aufgaben zusammen

Huiswerk

HAUSAUFGABEN:

   Leren: Signaalwoorden via Quizlet:

de link staat in Magister bij de studiewijzers

Danke für eure Aufmerksamkeit.

Bis nächstes Mal!

Guten Tag

Wie geht es euch?

Bitte,  Steck das Handy in die Wandtasche

 und leg dein Buchvor dich auf den Tisch!

Planung dieser Stunde

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Lesefertigkeit: Citeervragen

Lernziele dieser Stunde:

• kan ik uitleggen wat een citeervraag is;
• ik ben in staat om citeervragen te beantwoorden;
  
• ik weet wat belangrijk is bij een citeervraag.
  

      

       

www.zdf.de

Wat zijn citeervragen?

Bij citeervragen moet je een woord of een paar woorden uit de tekst opschrijven.

dit moet altijd in het Duits!!!

citeervragen

1. zijn 'open' vragen
2. je moet één of meerdere woorden uit de tekst overschrijven (in het Duits!!)

Let op:

Als je bijvoorbeeld drie redenen moet geven en je schrijft er vier op, mag je leraar alleen de eerste drie antwoorden beoordelen! Dus als je derde reden fout is, maar je vierde wel goed, mag hij daar helaas toch geen punten voor geven.

Houd je daarom goed aan de gevraagde aantallen!!

BELANGRIJK:

dubbele punten en aanhalingstekens zijn ook signaal"woorden"!

aanhalingstekens luiden een citaat in!

achter: staat vaak een antwoord!

Jetzt an die Arbeit! 

Buch B!!!

Was?   Aufgaben 41, 42, 43, 44

             (Seiten 119 - 122)

Wie?    Selbstständig: online oder im Buch

Hilfe?   Ein Wörterbuch

Zeit?    20 Minuten

Fertig? Ga Slim Stampen  (op een laptop):

               Examenwoordenschat Lesen

Wir kontrollieren die Aufgaben zusammen

Gibt es noch Zeit?...

Slim Stampen

Examenwoordenschat Lesen (op de laptop via het online boek)

Habe ich die Lernziele erreicht?

- kan ik uitleggen wat een citeervraag is?

- ik ben in staat om citeervragen te beantwoorden?

-weet ik wat belangrijk is bij een citeervraag?

Huiswerk

HAUSAUFGABEN:

   Leren: Signaalwoorden via Quizlet:

de link staat in Magister bij de studiewijzers

Danke für eure Aufmerksamkeit.

Bis nächstes Mal!

Guten Tag

Wie geht es euch?

Bitte,  Steck das Handy in die Wandtasche

 und leg dein Buchvor dich auf den Tisch!

Planung Stunde 2

lesen: Examen 2021 tijdvak 1

Jetzt an die Arbeit! 

Examen 2021

Was?  Examenopgaven maken

Wie?    Selbstständig en in stilte (stoplicht)

je maakt steeds 10 vragen; die laat je mij controleren; de vragen die je fout hebt beantwoord, maak je opnieuw en je laat ze mij weer nakijken!

Hilfe?   Ein Wörterbuch

Zeit?    40 Minuten

Fertig? Dann ist auch die Stunde vorbei

Danke für eure Aufmerksamkeit.

Bis nächstes Mal!

Guten Tag

Wie geht es euch?

Bitte,  Steck das Handy in die Wandtasche

 und leg dein Buchvor dich auf den Tisch!

Planung dieser Stunde

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Sprechfertigkeit - Aussprache üben

Lernziel dieser Stunde:

• Ik ben in staat om een eenvoudige tekst op de juiste toon en met de juiste uitspraak voor te lezen. 
• Ik ben in staat om een tekst te begrijpen, ook als ik voorlees

Waarom leren we dit?

• Een goede en mooie uitspraak van het Duits zorgt voor een hoger cijfer op je mondeling. 
  

www.zdf.de

Und jetzt...

ein Filmchen über die Aussprache auf Deutsch

An die Arbeit!

An die Arbeit:

Was:     Vorlesen: ihr bekommt alle einen Text

Wie:      Je bereidt je zelfstandig voor zodat je straks een stukje goed

               kunt voorlezen: uitspraak én begrip zijn belangrijk!!

Hilfe:     Uitspraakregels, woordenboek

Zeit:      25 Minuten
Fertig?  Iedereen leest nu een stukje voor; de rest van de klas luistert 

                goed en leest mee met de tekst op het bord.

                Horen jullie nog verbeterpunten? Ik vraag steeds een aantal

                van jullie naar deze verbeterpunten!!

 

Meine Familie

Ich habe sehr viele Verwandte, die ich auch fast alle kenne. Meine Familie ist groß, weil meine Eltern beide viele Geschwister haben. Meine Mutter hat vier Schwestern. Sie ist die jüngste. Die Kinder meiner Tanten sind meine Cousinen und Cousins. Sie leben nicht alle in meiner Umgebung, manche wohnen sehr weit entfernt. Aber zu Familienfeiern kommen meistens alle angereist.

Auch mein Vater hat nicht nur einen Bruder oder eine Schwester, sondern insgesamt 4 Geschwister. Mein ältester Onkel ist aber schon gestorben. Er ist auch der einzige, der keine Kinder hatte.

Ich habe auch von der Seite meines Vaters viele Cousins und Cousinen. Aber meine liebste Cousine ist die Tochter meiner ältesten Tante, der Schwester meiner Mutter.

Ich mag alle Kinder meiner Onkel und Tanten, ob Söhne oder Töchter. Wir verstehen uns sehr gut, auch wenn wir sehr unterschiedlich sind. Meine Onkel und Tanten kümmern sich sehr um die anderen in der Familie. Auch um mich und meine Geschwister als ihre Nichten und Neffen. Ich habe eine Schwester und einen Bruder. Ich bin die mittlere.

Meine Großeltern sind nicht mehr alle am Leben. Meine Großmutter ist schon 90 Jahre alt. Ihr Ehemann, also mein Großvater, ist vor zwei Jahren gestorben. Er war schon 93. Sie haben sehr viele Enkel und Enkelinnen.

Mein Tag

Ich bin Anna, bin 16 Jahre alt und Schülerin. Morgens stehe ich um kurz vor 7 Uhr auf. Aufwachen kann ich nicht von allein. Ein Wecker klingelt mich aus dem Schlaf. Ich stehe auf und muss als erstes meistens auf die Toilette gehen. Ich wasche mir das Gesicht. Dann dusche ich, zuerst ganz warm und am Schluss mit kaltem Wasser. So werde ich richtig wach. Zähne putzen muss auch sein, anschließend ziehe ich mich an. Meine Kleider habe ich mir schon am Abend davor zurecht gelegt. Ich will morgens keine Zeit verlieren. So kann ich ein bisschen später aufstehen.

Das Frühstück lasse ich nie aus, ich habe Hunger am Morgen. Meistens esse ich Müsli oder Toast mit Marmelade. Dazu trinke ich Tee oder Kaffee. Bevor ich in die Schule gehe, muss ich noch mein Bett machen. Das dauert aber selten länger als eine oder zwei Minuten. Dann renne ich schon los zu meinem Schulbus.

Nach der Schule esse ich zu Mittag und komme am Nachmittag heim. Dann muss ich meistens noch Hausaufgaben machen. Vor dem Abendessen habe ich noch Zeit um zu spielen oder um Freunde zu treffen. Dann essen wir gemeinsam zu Abend. Bevor ich ins Bett gehe, schaue ich ein bisschen fern. Dann gehe ich schlafen und schlafe von 22 Uhr bis morgens um 7.

In der Schule

Ich gehe gerne in die Schule. In der Klasse sind 30 Schüler. Es sind Mädchen und Jungen. Die meisten Lehrer sind nett und der Schuldirektor auch. Neben mir in der Schulbank sitzt mein bester Freund Klaus. Florian ist ein Klassenkamerad. Er ist auch ein Freund. Im Rucksack habe ich ein Buch, Papier zum Schreiben, zwei Kugelschreiber, Buntstifte, Bleistifte und einen Radiergummi. Das Lineal brauche ich für Mathematik. Da bin ich nicht gut. Ich verstehe die Aufgaben nicht richtig.

In der Pause ist es immer lustig. Wir essen und trinken etwas. In einer großen Pause gehen wir in den Hof und spielen Fußball. Diese Pause ist immer zu kurz.

Ich mag nicht alle Schulfächer gleich gerne. Sport ist mein Lieblingsfach. Sport könnte jeden Tag sein. Deutsch ist eine schwere Sprache. Ich muss viele Übungen machen. Dann kann ich es bald besser. Englisch spreche ich gut.

Ich mache nur wenige Fehler. Auch Biologie und Kunst habe ich gerne. Biologie ist interessant. Ich mag Tiere. Auch Geschichte interessiert mich sehr.

Vor den Ferien schreiben wir noch zwei Schularbeiten. Eine in Deutsch und eine in Englisch. Ich hoffe, ich bekomme eine gute Note.

Die Farben

Farben machen das Leben bunt. Der Regenbogen besteht aus vielen Farben. Obst und Gemüse ist oft sehr farbig. Und unsere Kleidung kann auch schön bunt sein. Eine starke Farbe ist rot. Viele Früchte sind rot, zum Beispiel Erdbeeren oder Himbeeren. Es gibt auch rotes Gemüse: Tomaten. Viele Blumen sind rot, zum Beispiel Rosen. Gelb wie die Sonne sind auch Bananen, Zitronen oder Mais. Blau ist der Himmel bei schönem Wetter oder auch das Meer oder ein See. Es gibt viele verschiedene Arten von blau: helles blau oder dunkles, türkis oder himmelblau.

Alle Farben zusammen ergeben schwarz. Schwarz ist die Nacht. Das Gegenteil von schwarz ist weiß. Es gibt weiße Blumen, die Wolken sind weiß. Oder der Schnee. Sehr viel in der Natur ist grün: Blätter, Gras und Bäume. Die Stämme der Bäume sind meistens braun. Oder auch Kaffee oder gebackenes Brot.

Es gibt noch sehr viele Farben: Grau sind zum Beispiel Tauben, orange ist der Himmel bei einem Sonnenuntergang. Eine starke Farbe ist pink: sie fällt auf. In der Natur gibt es pinke Blumen oder auch Vögel. Lila ist ähnlich, viele Blumen sind lila oder rosarot. Die edlen Farben sind golden und silber: Wir finden sie bei Edelsteinen und Schmuck.

Verkehrsmittel

In München treffen sich drei Studenten. Sie kennen sich von der Universität. Der Deutsche Matthias erzählt von seinem Urlaub in Norddeutschland. "Ich fuhr mit dem Bus zum Bahnhof und stieg in einen Zug, der an die Nordsee fuhr. Meine Eltern leben auf einer Insel, die man nur mit einer Fähre erreichen kann. Auf der Insel fährt kein Auto und keine Bahn. Man nimmt das Fahrrad oder geht zu Fuß. Ich liebe die Nordsee, denn ich kann die Schiffe in der Ferne betrachten. Manchmal miete ich ein Boot und fahre auf eine andere Insel."

Der zweite Student beginnt zu erzählen. Sein Name ist Bernd. "Wir Schweizer reisen gerne in andere Städte. In Barcelona habe ich ein Auto gemietet und mir die Stadt angesehen. Außerdem fuhr ich mit der Tram. Das ist eine Straßenbahn. Anschließend bin ich mit einem Taxi zum Flughafen gefahren. Ich flog nach Paris. Dort habe ich mir kein Auto gemietet. Es herrschte viel Verkehr auf den Straßen. Da war mir die U-Bahn lieber."

Der dritte Student ist Österreicher. Er heißt Thomas. "Ich liebe die Berge und die Natur und fuhr mit dem Motorrad herum. Leider waren auf den Autobahnen viele Lastwagen und Autos unterwegs. Das mag ich nicht."

Hoe gaat het met de uitspraak?

1. goed
2. een beetje goed
3. een beetje slecht
4. slecht

Heb ik de leerdoelen behaald?

• ben ik in staat  om Duits goed uit uit te spreken?
• ben ik in staat om een tekst al lezend te begrijpen?

Danke für eure Aufmerksamkeit.

Bis nächstes Mal!