PDI_LES2

• PDI
• HBO
• Studiejaar 1

Raadsel:
Wat is een deel van het geheel, weegt ongeveer 2% van dat geheel, maar gebruikt daarvan 25% van de beschikbare energie, bestaat uit een slordige 190 miljard onderdelen en is zowel mechanisch als elektrisch als chemisch en biologisch?

Onze hersenen en het leren

In deze les bespreken we hoe onze hersenen werken 

en 

Wat betekent voor het leren (en onderwijzen).

Een evolutionaire kijk op leren: Soorten kennis

Dingen die we vanzelf leren = biologisch primaire kennis

Bv: gezichten herkennen, leren praten, leren lopen

= Overleving

Mensen hebben een natuurlijke focus op zaken die belangrijk zijn voor onze overleving, leren hierover gaat moeiteloos.

Deze primaire kennis kan men direct - zonder bewuste verwerking - opslaan in het lange termijngeheugen. 

Een evolutionaire kijk op leren: Soorten kennis

Dingen die we NIET (makkelijk) vanzelf leren = biologisch secundaire kennis

Bv: lezen en schrijven (culturele kennis)

= Kennis die nodig is om goed te functioneren in onze huidige maatschappij

-  Secundaire kennis kan men met bewuste verwerking opslaan in het lange termijngeheugen. Het gebeurt niet automatisch. We moeten er moeite voor doen. Er is nood aan directe instructie.

Leren op school kost moeite en actieve inzet van het werkgeheugen.

Hoe komt het dat de meeste kinderen schijnbaar moeiteloos leren praten, maar toch later meer moeite ervaren met het leren lezen en schrijven van diezelfde taal?

Conclusie?

Evolutionaire psychologie helpt ons begrijpen waarom LLN sommige zaken makkelijk en met veel motivatie leren (primaire leren) en waarom andere opdrachten meer moeite kosten (secundair leren) 

Zo is leren praten, leren lopen een vorm van primair leren. Aangeboren eigenschap. We leren het uit onszelf.

Leren schrijven, lezen leren is geen aangeboren eigenschap. We krijgen het aangeleerd. Er is nood aan expliciete instructie. Het kost ons meer moeite en inzet van ons werkgeheugen.

Gevolg voor jouw eigen klas?

Leren op school kost moeite. 

Het is goed om dit te beseffen maar ook uit te dragen naar de LLN. 

Maak LLN bewust van het gegeven dat je sommige dingen vanzelf leert en dat je andere dingen alleen leert als je er moeite voor doet.

Hoe kan je LLN motiveren?

Je kan hen motiveren door schools, secundair leren te verbinden aan natuurlijk, primair leren.

HOE?

Hoe?

Leerstof verbinden aan zaken waar LLN van nature op gefocust zijn (zoals de directe leefomgeving of sociale processen)

Authentiek, betekenisvol leren

Linken voorzien tussen de leerstof, de leefwereld en interesse van LLN

Aansluiting zoeken met hun natuurlijke manier van leren

Wat is een leerproces?

Een proces waarbij een leerling kennis, vaardigheden, attitudes kan ontwikkelen.

Hoe verloopt een leerpoces?

Welke fasen kent een leerproces

Wat kan een leerproces beïnvloeden?

De kwaliteit en de effectiviteit van een leerproces kan beïnvloed worden door verschillende factoren bij de leerling en zijn omgeving.

Motivatie en leerstrategieën hebben een invloed op het leerproces.

Leerstrategieën kan met opsplitsen in verwerkingsstrategieën en sturingsstrategieën

Wat is het verschil tussen informatie en kennis?

Korte termijn geheugen

Lange termijngeheugen

Waarom nog leren als je toch alles kan googelen?

Werking van de hersenen

Wat leerde je uit de video over de werking van de hersenen?

Leg uit aan de hand van deze illustratie?

Cognitieve belasting

Nabespreking

Wat wil de bevindingen uit dit experiment aantonen?

Wat vertelt de vergeetcurve? 

Waarom is het belangrijk de essentie van de vergeetcurve te begrijpen als leraar?

Waarom is automatisering belangrijk in het onderwijs?

Spacing effect ?

Nabespreking

 Wat willen de bevindingen uit dit experiment aantonen?

Waarom is het vergeetproces belangrijk voor je geheugen?

Nabespreking

Waarom is enkel herlezen of overschrijven niet vanzelfsprekend een goede leerstrategie?

Bespreek het SOI- geheugenmodel.

Groepsopdracht: Fiches leerstrategieën

 

- Welke kennis m.b.t. geheugen & brein herken je bij deze leerstrategieën?