Leer de verschillende leesstrategieën bij begrijpend lezen

Leer de verschillende leesstrategieën bij begrijpend lezen

Leerdoel van de les

Aan het einde van de les kun je de verschillende leesstrategieën bij begrijpend lezen benoemen en toepassen.

Deze slide introduceert het leerdoel van de les aan de studenten.

Wat weet je al over leesstrategieën bij begrijpend lezen?

Wat zijn leesstrategieën?

Leesstrategieën zijn technieken die je helpen om beter te begrijpen wat je leest.

Leg uit wat leesstrategieën zijn en waarom ze belangrijk zijn bij begrijpend lezen.

Voorspellen

Bij deze strategie denk je na over wat je denkt dat er gaat gebeuren in de tekst.

Beschrijf de leesstrategie 'Voorspellen' en geef een voorbeeld.

Vragen stellen

Bij deze strategie stel je jezelf vragen terwijl je leest om je begrip te vergroten.

Beschrijf de leesstrategie 'Vragen stellen' en geef een voorbeeld.

Visuele ondersteuning

Deze strategie maakt gebruik van afbeeldingen, grafieken of diagrammen om de tekst te verduidelijken.

Beschrijf de leesstrategie 'Visuele ondersteuning' en geef een voorbeeld.

Verbanden leggen

Bij deze strategie zoek je naar verbanden tussen verschillende stukken tekst om het geheel te begrijpen.

Beschrijf de leesstrategie 'Verbanden leggen' en geef een voorbeeld.

Samenvatten

Bij deze strategie vat je de belangrijkste informatie samen in je eigen woorden.

Beschrijf de leesstrategie 'Samenvatten' en geef een voorbeeld.

Oefenen met leesstrategieën

Nu gaan we oefenen met het toepassen van de verschillende leesstrategieën.

Geef aan dat het tijd is om te oefenen met de leesstrategieën en leg eventuele oefeningen uit.

Reflectie

Denk na over welke leesstrategieën je het meest nuttig vond en waarom.

Stimuleer de studenten om na te denken over welke leesstrategieën ze nuttig vonden en waarom.

Einde van de les

Je hebt geleerd over de verschillende leesstrategieën bij begrijpend lezen. Goed gedaan!

Sluit de les af en moedig de studenten aan voor hun inzet.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.