4.4: multiculturele samenleving

4.4: de multiculturele samenleving
1 / 28
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3

Cette leçon contient 28 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 4 vidéos.

Éléments de cette leçon

4.4: de multiculturele samenleving

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

4.4A
  • Ik kan de verschillende groepen migranten omschrijven die van Nederland een multiculturele samenleving maakten.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Migratie
Een migrant is iemand die naar een ander land verhuist

Bij migratie spelen push en pull factoren altijd een rol:
  • Push: redenen waarom mensen een land verlaten
  • Pull: redenen waarom mensen naar een bepaald land verhuizen 

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Migratie naar Nederland
Na 1945 komen er verschillende groepen naar Nederland 


Nederland wordt hierdoor een multiculturele samenleving:
  • = een samenleving waarin groepen mensen met verschillende culturen samenleven


Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

  • Over welk land gaat dit?
  • Welke push en pullfactoren zijn er voor deze vorm van migratie?
Migratie uit de (voormalige) koloniën

Mensen waren bang dat de politieke + economische situatie slechter zou worden (push) na de onafhankelijkheid:
  • Na 1949: uit Indonesië (bijv. Molukkers)

  • Na 1975: uit Suriname
  • Na 1960: Antillianen naar Nederland door de economische situatie (de Antillen worden NIET onafhankelijk)


Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Lien

Tot 3.55:
  • Over welke landen gaat het in dit filmpje? 
  • Wat zijn de push en pull factoren voor deze vorm van migratie?
Arbeidsmigratie
In de jaren 1950 en 1960 gaat het goed met de economie en is er een tekort aan arbeiders                bedrijven gaan gastarbeiders naar Nederland halen:
  • Eerst Spanjaarden en Italianen
  • Daarna Marokkanen en Turken
  • Vanaf 1990: Oost-Europeanen  

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

  • Welke push en pullfactoren zijn er voor deze vorm van migratie?
Vluchtelingen
Mensen vluchten om verschillende redenen:
  • vanwege oorlog
  • vervolging om hun geloof, seksualiteit, afkomst of mening
Terugkeren is in veel van deze gevallen lastig 

De toestroom van vluchtelingen zorgt voor debat in Europa/de EU: hoe moeten deze mensen opgevangen worden?

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

4.4B
  • Ik kan beschrijven hoe in Nederland het denken over integratie is veranderd

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tijdelijk of blijvend?
Heel lang werd gedacht dat migranten tijdelijk bleven (bijv. gastarbeiders)  --> er wordt weinig gedaan aan integratie:
  • Integratie = een groep migranten wordt onderdeel van de samenleving doordat Nederlanders en migranten zich aan elkaar aanpassen

Er wordt langzaam duidelijk dat dit niet het geval is --> vanaf 1975 is er gezinshereniging: gezinnen van gastarbeiders komen ook naar Nederland

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Vidéo

  • Waarom komen de Molukkers naar Nederland? 
  • Waarom verloopt de integratie moeilijk?
Weinig integratie
Oorzaken:
  • Migranten wonen gescheiden van de Nederlandse samenleving 
  • In de jaren 1980 is er crisis + automatisering--> veel gastarbeiders raken hun banen kwijt --> omdat ze weinig opleiding hebben/de taal niet spreken krijgen ze geen nieuwe baan
  • Er is veel discriminatie op de arbeidsmarkt tegen niet-westerse migranten
  • Botsing van culturen 

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aandacht voor integratie
Vanaf 1980 merkt de overheid dat het niet goed gaat --> meer maatregelen:
  • Wetten die discriminatie verbieden
  • Beperking van migratie
  • Inburgeringscursus volgen voor migranten

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is integratie?

Slide 17 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom verliep integratie lastig in de jaren '70 en '80?

Slide 18 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

4.4C
  •  Ik kan uitleggen waarom er discussie is over 'de Nederlandse identiteit'

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat hoort er bij de Nederlandse identiteit?

  •  Schrijf voor jezelf 5 dingen op die jij bij de Nederlandse identiteit vindt passen
  • Vergelijk daarna met je buurman/buurvrouw of jullie hetzelfde hebben opgeschreven 

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nationalisme
Nationalisme = gevoel van trots op het eigen volk, de geschiedenis en cultuur

Dit ontstaat pas in de 19e eeuw:
  • Hiervoor zijn mensen vooral gefocust op hun eigen regio/familie/dorp
  • De regering wil dat de inwoners een eenheid worden 

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe zou de regering ervoor kunnen zorgen dat mensen zich 'Nederlander' gaan voelen?

Slide 22 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

2018
1912

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nationalisme 
Nationalisme moet je aanleren:
  • Door feestdagen
  • Standbeelden
  • Symbolen
  • Geschiedenisonderwijs
Dit zorgt ervoor dat mensen denken dat er een Nederlandse identiteit is     --> maar er zijn ook kleinere groepen die een eigen identiteit hebben 


Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nieuwe aandacht voor de Nederlandse identiteit
Vanaf 2000 komt er weer aandacht voor de Nederlandse identiteit, door:
  • Het ontstaan van de multiculturele samenleving
  • Aanslagen van radicale moslims --> wantrouwen groeit, ondanks dat moslims dit afwijzen 


Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Discussies 
Dit leidt tot discussies over wat de Nederlandse identiteit is:
  • Lijst Pim Fortuyn: islam is een gevaar
  • Politieke partijen willen immigratie inperken

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is nationalisme?

Slide 27 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Vidéo

Filmpje hoeft niet helemaal bekeken te worden. Laat leerlingen hierna een kant in de klas kiezen:
  • Eens, oneens of in het midden
Je kan zo een discussie voeren en ze hun mening laten vertellen.