Ontdek de Kracht van Design Thinking

Ontdek de Kracht van Design Thinking

Leerdoelen

• Aan het einde van de les begrijp je wat Design Thinking is en hoe het proces werkt
• Aan het einde van de les kun je de principes van Design Thinking toepassen op een echt probleem
• Aan het einde van de les kun je reflecteren op het proces van Design Thinking en hoe je het in de toekomst kunt gebruiken

Wat weet je al over Design Thinking?

Inleiding tot Design Thinking

• Design Thinking is een creatief proces dat draait om het mensgericht oplossen van complexe problemen

De fasen van Design Thinking

• Empathie: begrijpen van een probleem van de gebruiker
• Definitie: scherp stellen van het probleem o.b.v. verzamelde inzichten
• Ideeëngeneratie: brainstormen en bedenken van ideeën
• Prototyping: maken van eenvoudige modellen van de beste ideeën
• Testen: verzamelen van feedback over prototypes van  gebruikers

Design Thinking

bron: https://designthinkingmethode.nl/wat-is-design-thinking/

Design Thinking

Praktische toepassing van Design Thinking

Mediawijsheid onder Ouderen:

Probleem: Veel ouderen hebben moeite met steeds digitaler wordende samenleving.

Design Thinking Focus: Hoe kunnen we mediawijsheid toegankelijker maken voor ouderen, zodat ze volwaardig kunnen deelnemen aan de moderne maatschappij?

Definitie

• Design Thinking: creatief proces dat draait om mensgericht oplossen van complexe problemen
• Empathie: begrijpen van probleem vanuit de gebruiker
• Definitie: scherp stellen van het probleem o.b.v. verzamelde inzichten
• Ideeëngeneratie: brainstormen en bedenken van allerlei ideeën
• Prototyping: maken van eenvoudige modellen  van de beste ideeën
• Testen: verzamelen van feedback over de prototypes van de gebruikers

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.