Waardeneducatie les 2

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1,2

Lessenserie over ontwikkelingshulp

Hoofddoel: Eigen mening vormen of je wel of geen geld moet doneren voor ontwikkelingshulp? --> 

To do les 2:

-Terugkoppeling naar vorige les

-Leerdoelen bespreken

-Aantal stellingen bespreken van voor en tegens van geld doneren voor ontwikkelingshulp

-Socratisch gesprek

-Evaluatie

Vorige les?

Leerdoelen les 2:

-De leerling kan twee redenen geven waarom mensen voorstander zijn van ontwikkelingshulp en twee redenen geven waarom mensen tegenstanders zijn van ontwikkelingshulp.

-De leerling kan aangeven welke soorten ontwikkelingshulp er zijn.

Stellingen voor en tegen

-Geef aan of je het met deze persoon eens bent wel of niet.

-Rood blaadje in de lucht: mee oneens

Groen blaadje in de lucht: oneens

Het geld wordt niet goed besteed

Buitenlandse hulp wakkert corruptie aan.

Ik kan nu wel geld geven voor voedsel, maar de oorzaak wordt niet aangepakt

Socratisch gesprek

Een socratisch gesprek is een gemeenschappelijk denkgesprek

waarin wordt onderzocht wat men denkt en waarom. Het is geen discussie

waarin een leerling zijn mening moet verdedigen, eerder een ‘onderzoek’

waarin ieder zijn woorden en ideeën probeert te scherpen aan die van

anderen.

Uiteindelijk gaat het in een socratisch

gesprek om oordeelsvorming.

Vragen:

-Wanneer zou je geld moeten doneren voor ontwikkelingshulp?

-Wat moeten regeringen met dit geld doen?

-Mag iedereen profiteren van donatiegeld?

-Mag donatiegeld overal aan worden besteed?

Evaluatie

-De leerling kan twee redenen geven waarom mensen voorstander zijn van ontwikkelingshulp en twee redenen geven waarom mensen tegenstanders zijn van ontwikkelingshulp.

-De leerling kan aangeven welke soorten ontwikkelingshulp er zijn.