Les 3 - Zeldzame handtekening Mozart (B)

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Welkom

- Jas aan de kapstok

- Telefoon in de bak

- Kauwgom in de prullenbak

Ga rustig zitten.

Blok 1

Overzicht van de les

- Wie is er wel en wie niet?

- Hoe is het met je?

- Verwachtingen

- Wat gaan we doen?

Verwachtingen

Tijdens de les:

- luister je tijdens de instructie

- hebben we respect voor elkaar

- doe je actief mee

- ben je verantwoordelijk voor je eigen gedrag

- mag je altijd om hulp vragen als het even niet lukt

Wat gaan we doen?

- Terugblik

- Voorkennis

- Tekst lezen + filmpje

- Instructie

- Aan de slag

- Afsluiting

Terugblik

- Werktempo

- Serieus werken, ook online

Voorkennis

- Lees de titel, de kopjes en kijk naar de plaatjes.

Waar denk jij dat de tekst over gaat?

Wat gaat de tekst ons vertellen?

Lesdoel

Ik kan:

* de tekst actief lezen met hulp van de sleutelvragen.

* achter de betekenis van onbekende woorden komen 

Ik weet na het lezen:

* wanneer Mozart leefde

* waarom Mozart als wonderkind werd beschouwd

Lezen

We lezen de tekst met elkaar.

Ben je aan de beurt om te lezen, lees duidelijk voor.

Heb je geen beurt, dan lees je stil mee.

Onderstreep woorden die je niet begrijpt!

Instructie

veilen 

gaande zijn 

het schouwspel 

de tournee 

verscheidene 

de gave 

het genre 

het oeuvre 

onvoltooid 

verifiëren

Welke woorden ken jij nog niet?

Welke woorden heb je onderstreept in de tekst?

Jeugdjournaal

We kijken naar het filmpje van het Jeugdjournaal.

Instructie

Iedereen heeft wel van Mozart (1756-1791) gehoord. In elke gemeente is wel een straat naar deze beroemde componist vernoemd. Zijn muziek wordt dagelijks gespeeld in concertgebouwen of je hoort het op de radio. Zelfs in moderne muziek komt de muziek van Mozart terug. Zijn uitzonderlijke muzikale talent bleek al toen hij nog maar een peuter was. Mozart wordt beschouwd als een wonderkind. Nu wordt er een papiertje met zijn handtekening erop geveild. 

Sleutelvraag:

Wat is de aanleiding voor deze tekst?

(Waarom is deze tekst geschreven?)

Ik ga nu hardop voordoen hoe ik actief lees. Let goed op. Robots maken steeds meer deel uit van ons leven. In de industrie, de medische wereld en in huis. De industrie, wat is dat ook alweer? Dat zijn bijvoorbeeld fabrieken. Ja daar gebruiken ze vaak robots, zoals je ook op de foto ziet. Ze zijn er in allerlei soorten en maten. In huis heb ik geen robots volgens mij, maar ik zou wel zo’n robotstofzuiger willen hebben, dat lijkt me heel handig. Die uit zichzelf het hele huis stofzuigt. Wist je dat je ook zelf robots kunt bouwen van LEGO en aan wedstrijden kunt meedoen? Een robot van LEGO? Ja, dat heb ik weleens gehoord en gezien. Die kun je dan zelf bouwen en programmeren. Op zaterdag 9 maart vond in ’s-Hertogenbosch de landelijke finale van de FIRST LEGO League Challenge plaats. Zo’n 350 jongeren in de leeftijd van 9 tot en met 15 jaar deden mee aan deze wedstrijd. Ze presenteerden hun zelfgemaakte robots aan een deskundige jury. Wat leuk, zou dat wat voor onze klas zijn? Ik ben benieuwd hoe je daaraan kunt meedoen. Leg uit wat je gedaan hebt. Je hebt de inleiding actief gelezen en allerlei vragen gesteld die er bij je opkwamen. Vraag nu een leerling een volgend stukje tekst op dezelfde manier, hardop denkend, actief te lezen.

Instructie

Wonderkind

Wolfgang Amadeus Mozart werd geboren op 27 januari 1756 in de stad Salzburg in Oostenrijk. Als zoon van een muziekleraar en componist leerde hij op zijn derde al piano spelen en op zijn vierde viool. Toen vader Leopold zijn zoon Wolfgang zag schrijven, dacht hij een met inkt bespat papiertje te zien. Het bleek echter een muziekstuk te zijn. Leopold kon zijn ogen niet geloven. Op zijn vijfde componeerde Mozart zijn eerste pianoconcert. Leopold besefte al gauw dat hier iets bijzonders gaande was. 

Sleutelvraag:

Waarom werd Mozart ook wel wonderkind genoemd?

Ik ga nu hardop voordoen hoe ik actief lees. Let goed op. Robots maken steeds meer deel uit van ons leven. In de industrie, de medische wereld en in huis. De industrie, wat is dat ook alweer? Dat zijn bijvoorbeeld fabrieken. Ja daar gebruiken ze vaak robots, zoals je ook op de foto ziet. Ze zijn er in allerlei soorten en maten. In huis heb ik geen robots volgens mij, maar ik zou wel zo’n robotstofzuiger willen hebben, dat lijkt me heel handig. Die uit zichzelf het hele huis stofzuigt. Wist je dat je ook zelf robots kunt bouwen van LEGO en aan wedstrijden kunt meedoen? Een robot van LEGO? Ja, dat heb ik weleens gehoord en gezien. Die kun je dan zelf bouwen en programmeren. Op zaterdag 9 maart vond in ’s-Hertogenbosch de landelijke finale van de FIRST LEGO League Challenge plaats. Zo’n 350 jongeren in de leeftijd van 9 tot en met 15 jaar deden mee aan deze wedstrijd. Ze presenteerden hun zelfgemaakte robots aan een deskundige jury. Wat leuk, zou dat wat voor onze klas zijn? Ik ben benieuwd hoe je daaraan kunt meedoen. Leg uit wat je gedaan hebt. Je hebt de inleiding actief gelezen en allerlei vragen gesteld die er bij je opkwamen. Vraag nu een leerling een volgend stukje tekst op dezelfde manier, hardop denkend, actief te lezen.

Aan de slag

* Sleutelvragen

Online
* Andere tekstsoort

* Woordenschat

Samenwerken mag, dit doe je zachtjes.

Vragen stellen kan als ik bij je langskom!

Afsluiting

- Hoe heb jij gewerkt?

- Tips voor de volgende keer?

- Tops van deze les?