Didactiek 9.3

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 4

Didactiek 9.3

Hoofdstuk 6: overige kennisgebieden en didactiek

paragraaf 6.3 Studievaardigheden

Terugkoppeling voorgaande les 

Waarom is kunst belangrijk in het onderwijs? 

Het zingen van kerstliedjes hoort niet thuis bij het kunstonderwijs? 

Presentatie kunst 

Lesdoelen 9.3

Paragraaf 6.3.

• De student weet wat studievaardigheden zijn.
• De student weet hoe hij studievaardigheden kan trainen bij leerlingen.
• De student onderzoekt hoe hij/ zij het beste informatie op kan nemen.
• De student weet wat executieve functies zijn.

Studievaardigheden

Wat zijn studievaardigheden? 

Studievaardigheden zijn vaardigheden die nodig zijn bij het leren. Het gaat om vaardigheden zoals het verzamelen en lezen van informatie, het onderscheiden van hoofd- en bijzaken, aantekeningen maken, onderstrepen, samenvatten en presenteren, gebruik maken van informatiebronnen, verslag schrijven, plannen.

Studievaardigheden trainen 

Om studievaardigheden bij leerlingen te trainen, kun je gebruik maken van verschillende technieken zoals het maken van samenvattingen en het stellen van doelen.

Effectief informatie opnemen 

Om informatie effectief op te nemen, kun je gebruik maken van technieken zoals actief luisteren, aantekeningen maken en visualisatie.

Eindopdracht lesweek 3

Aan de hand van de gekregen casus ga je samen met je groep deze casus uitwerken. Het is belangrijk dat je de casus als basis neemt, maar daar om heen ben je vrij om een invulling te geven die passend is binnen het onderwijs en de casus. 

Casus 1

Jana, Femke en maud 

In je stagebegeleider haar mentorklas (vo) zit een leerling die moeite heeft met plannen, hierdoor heeft ze veel zaken niet op orde. Ze vergeet haar huiswerk te maken, is minder goed voorbereid op toetsen en haar cijfers gaan achteruit. Hoe zou jij hier als OA mee om gaan? Welke begeleiding biedt jij deze leerling? 

Casus 2

Veerle, Lars en Mohamed 

Je loopt stage in groep 8 en je hebt al meerdere observaties uitgevoerd bij een leerling, omdat hij moeite heeft met plannen. Jan heeft zijn zaken niet op orde, vergeet alles wat aan hem gevraagd wordt en wat je vooral ziet is dat hij eigenlijk gewoon niet op let in de les. Zijn ouders maken zich dan ook zorgen voor de middelbare school, hoe dat gaat lopen als hij zo door gaat. Hoe zou jij hier als OA mee omgaan? En welk advies geef je Jan zijn ouders?

Casus 3

Kelsey, Ian en Tijme 

Sara zit in leerjaar 1 op het VMBO. Bij het vak Engels sluiten ze de periode af met een woordjes toets. Alle behandelde woorden uit de periode komen terug in die toets. Sara heeft dit schooljaar al vaker een onvoldoende gehaald voor deze toets, omdat ze de woordjes maar niet kan onthouden. Hoe zouden jullie haar kunnen helpen als OA? En op welke manier zou Anna kunnen werken aan haar studievaardigheden?

Casus 4

Chiara, Naomi en Isis 

Je loopt stage in groep 4 en je stagebegeleider weet geen raad meer met Pim. Pim heeft ADHD en hierdoor weinig concentratie. Pim eist de hele dag veel aandacht op, waardoor de juf het lastig vindt om haar aandacht te verdelen. Hoe zouden jullie Pim begeleiden? En welke tips kan je de juf meegeven?

Casus 5

Aschraf, Pien en Iris 

Tim is een 16-jarige middelbare scholier die altijd goede cijfers heeft gehaald zonder veel moeite te hoeven doen. Hij is gewend om snel te lezen en de belangrijkste informatie uit zijn schoolboeken te halen voordat hij toetsen maakt. Tot nu toe heeft dit goed voor hem gewerkt, maar nu begint hij merkbaar te worstelen met zijn schoolwerk.

Tim heeft gemerkt dat zijn cijfers aan het dalen zijn, en hij heeft moeite om bij te blijven met de hoeveelheid huiswerk en de lesstof. 

Hoe zou Tim kunnen werken aan het ontwikkelen van effectieve studievaardigheden?

Casus 6

Imad, Joya en Serena 

Liam is een leerling in groep 5 van de basisschool. Hij heeft moeite om zijn studievaardigheden te ontwikkelen en lijkt ook moeite te hebben met het begrijpen van complexe leesteksten en het maken van samenvattingen. Hij wordt snel afgeleid tijdens het studeren en lijkt moeite te hebben met het behouden van informatie. 

Hoe zou Liam kunnen werken aan het verbeteren van zijn studievaardigheden en welke rol als OA heb jij hierin?

Casus 7

Delania, Jelle, Floor en Sepp 

Lisa is een 12 jarige leerling op het VO. Haar ouders hebben gemerkt dat ze moeite heeft met het organiseren van haar huiswerk en het effectief studeren voor toetsen. Ze krijgt regelmatig onvoldoendes voor haar toetsen en lijkt gefrustreerd en ontmoedigd te raken door haar slechte prestaties. Haar ouders willen graag dat Lisa haar studievaardigheden verbetert, zodat ze met meer zelfvertrouwen en succes kan leren.

Hoe zou jij als OA-er Lisa helpen haar studievaardigheden te verbeteren?

Eisen eindopdracht 9.3

- Geef een beschrijving van je casus en de doelgroep.

- Welke studievaardigheden zijn belangrijk om als basis te nemen?

- Op welke manier kan jij de leerling begeleiden en hoe zet jij die begeleiding     uit aan de hand van werkvormen bijvoorbeeld? Welke stappen neem je om      de studievaardigheden op de juiste manier aan te leren bij een leerling? 

- Wat is het doel voor jullie leerling, waar werk je naar toe? 

Succes!!