Meistere die Deutschen schwachen Verben

Was weißt du bereits über die deutschen schwachen Verben?
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DuitsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 13 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Was weißt du bereits über die deutschen schwachen Verben?

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Meistere die Deutschen schwachen Verben

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Lernziele
Am Ende der Stunde wirst du die Konjugation und Verwendung der deutschen schwachen Verben verstehen.

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Was sind schwache Verben?
Schwache Verben folgen einem regelmäßigen Muster in der Konjugation und haben eine feste Endung im Präteritum und im Partizip II.

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Präsens-Konjugation
Die Präsens-Konjugation schwacher Verben erfolgt durch das Anhängen der Endungen -e, -st, -t, -en, -t, -en an den Verbstamm.

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Präteritum und Partizip II
Im Präteritum und im Partizip II erhalten schwache Verben die Endungen -te(n) und -t, z. B. lachen - lachte - gelacht.

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Afwijkende regels
Einige schwache Verben weisen abweichende Regeln auf, z. B. bei der Verdopplung des letzten Konsonanten im Präteritum.

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Übungen
Üben wir gemeinsam die Konjugation schwacher Verben im Präsens, Präteritum und Partizip II.

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Anwendung
Nutzen wir schwache Verben in Sätzen, um ihre Verwendung im Kontext zu verstehen.

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Zusammenfassung
Fassen wir zusammen, was wir über die Konjugation und Verwendung schwacher Verben gelernt haben.

Slide 10 - Diapositive

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Schreibe 3 Dinge auf, die Du in dieser Lektion gelernt hast.

Slide 11 - Question ouverte

Die Schüler geben hier drei Dinge ein, die sie in dieser Lektion gelernt haben. Damit geben sie an, was ihr eigenes Lernergebnis dieser Lektion ist.
Schreibe 2 Dinge auf, über die Du mehr wissen möchtest.

Slide 12 - Question ouverte

Die Schüler geben hier zwei Dinge ein, über die sie mehr wissen möchten. Damit erhöhen Sie nicht nur das Engagement, sondern geben Sie den Schülern auch mehr Eigenverantwortung.
Stelle Dir 1 Frage zu etwas, das Du noch nicht so gut verstanden hast.

Slide 13 - Question ouverte

Die Schüler geben hier (in Form einer Frage) an, mit welchem Teil des Materials sie noch Schwierigkeiten haben. Für den Lehrer bietet dies nicht nur Einblick in das Verständnis/Niveau der Schüler, sondern auch einen guten Ausgangspunkt für die nächste Lektion.