Die regelmäßige Verbkonjugation im Deutschen: Präsens Indikativ

Die regelmäßige Verbkonjugation im Deutschen: Präsens Indikativ
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Éléments de cette leçon

Die regelmäßige Verbkonjugation im Deutschen: Präsens Indikativ

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Lernziel
Am Ende der Lektion werden Sie wissen, wie man regelmäßige Verben im Deutschen im Präsens Indikativ konjugiert.

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Was wissen Sie bereits über die regelmäßige Verbkonjugation im Deutschen?

Slide 3 - Carte mentale

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Was sind regelmäßige Verben?
Regelmäßige Verben folgen einem festen Muster bei der Konjugation. Ihre Stammformen enden auf -en.

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Präsens Indikativ
Im Präsens Indikativ werden die Verben entsprechend der Person und der Zahl konjugiert: ich -e, du -st, er/sie/es -t, wir -en, ihr -t, sie/Sie -en.

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Beispielsätze
Wir bilden Beispielsätze mit regelmäßigen Verben, um die Konjugation in der Praxis zu üben.

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Übungen
Die Schüler erhalten Übungsblätter, um die Konjugation von regelmäßigen Verben im Präsens Indikativ zu üben.

Slide 7 - Diapositive

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Konjugationstabelle
Wir erstellen gemeinsam eine Konjugationstabelle für regelmäßige Verben im Präsens Indikativ als visuelle Unterstützung.

Slide 8 - Diapositive

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Präsentation
Die Schüler präsentieren ihre Beispielsätze und die erstellte Konjugationstabelle, um die gelernten Konzepte zu festigen.

Slide 9 - Diapositive

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Zusammenfassung
Wir fassen die gelernten Konzepte zusammen und beantworten offene Fragen der Schüler.

Slide 10 - Diapositive

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Schreibe 3 Dinge auf, die Du in dieser Lektion gelernt hast.

Slide 11 - Question ouverte

Die Schüler geben hier drei Dinge ein, die sie in dieser Lektion gelernt haben. Damit geben sie an, was ihr eigenes Lernergebnis dieser Lektion ist.
Schreibe 2 Dinge auf, über die Du mehr wissen möchtest.

Slide 12 - Question ouverte

Die Schüler geben hier zwei Dinge ein, über die sie mehr wissen möchten. Damit erhöhen Sie nicht nur das Engagement, sondern geben Sie den Schülern auch mehr Eigenverantwortung.
Stelle Dir 1 Frage zu etwas, das Du noch nicht so gut verstanden hast.

Slide 13 - Question ouverte

Die Schüler geben hier (in Form einer Frage) an, mit welchem Teil des Materials sie noch Schwierigkeiten haben. Für den Lehrer bietet dies nicht nur Einblick in das Verständnis/Niveau der Schüler, sondern auch einen guten Ausgangspunkt für die nächste Lektion.