Les 1 - Zelf kunst maken: stap 1 t/m 3 (voorbereiding)
1 / 16
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
De leerlingen hebben dit schooljaar 4 culturele en kunstzinnige activiteiten moeten doen. 2 zijn door school georganiseerd (de muziekworkshop Ableton op 23 dec. en de Theatervoorstelling 'Fok me hokje' 24 jan.). Daarnaast hebben de leerlingen zelf ook 2 activiteiten moeten doen. Mocht een leerling een activiteit van school gemist hebben, dan moest het zelf in de plaats daarvan nog een activiteit ondernemen.
Voor deze opdracht kiest de leerling min. 1 van de activiteiten uit en maakt naar aanleiding daarvan een eigen kunstwerk. Het kunstwerk is dus geïnspireerd op iets wat de leerling tijdens de activiteit heeft gehoord, gezien en/of ervaren.
Een voorbeeld hiervan is de volgende video. De zanger (Johannes Sigmond) van de Nederlandse band Blaudzun heeft een muzieknummer geschreven geïnspireerd op een schilderij van Van Gogh. De video is van de serie Art Rocks. Samen met de presentator van dit programma bezoekt de zanger het Kröller-Müller museum. Voordat ze naar het schilderij van Van Gogh gaan, lopen ze langs verschillende kunstwerken. Bij deze kunstwerken verteld de zanger wat voor inspiratie/idee hij voor een kunstwerk krijgt.
Kijkopdracht voor de leerlingen:
Kijk en luister goed naar de video. Wat voor kunstwerk heeft de zanger gemaakt n.a.v. het schilderij van Van Gogh? Met welke materialen/technieken deed hij dit? Wat van Van Gogh zijn schilderij inspireerde hem? En wat is het daarmee verhaal van zijn eigen kunstwerk?
Slide 4 - Diapositive
Bespreek wat voor soorten kunstwerken de leerlingen kunnen maken. Refereer terug aan de kunstdisciplines die eerder dit schooljaar zijn besproken.
Belangrijk: Als de leerling een theatervoorstelling heeft gezien, hoeft de leerling niet perse ook een theaterstuk te maken. Ze mogen ook iets uit een andere kunstdiscipline kiezen, bijv. een schilderij maken bij een theatervoorstelling.
Belangrijk: Als de leerling een theatervoorstelling heeft gezien, hoeft de leerling niet perse ook een theaterstuk te maken. Ze mogen ook iets uit een andere kunstdiscipline kiezen, bijv. een schilderij maken bij een theatervoorstelling.
Belangrijk is dat de leerling iets maakt wat een goede verbeelding is van hetgeen dat de leerling wilt vertellen/duidelijk maken met zijn/haar kunstwerk en daar een geschikte vorm voor kiest. Wat ook belangrijk is dat de leerling het idee kan uitvoeren. Laat de leerling daarom voor een uitwerking kiezen dat hem/haar ligt. Bijv.: is een leerling goed in of vindt hij/zij dit leuk om te doen, maak dan een tekening.
Een voorbeeld van een kunstwerk van een leerling:
Een leerling heeft bij Naarden Vesting een opgezette postduif gezien. Bij deze duif lag een geschreven briefje. Dit briefje is erg oud en de postduif moest het briefje aan iemand bezorgen. De leerling is nieuwsgierig naar het verhaal achter dit briefje, ook vind hij het bijzonder dat dit briefje na al die jaren nog steeds bestaat. De leerling heeft besloten om een verhaal te schrijven vanuit het perspectief van de postduif. In het verhaal beschrijft hij de reis van de duif die dit briefje gaat bezorgen. Hij geeft de duif en het briefje dus context door het verhaal erachter te verzinnen met gegevens die in het briefje staan.
Slide 5 - Diapositive
Probeer de leerlingen te stimuleren om niet iets alleen na te laten maken, maar om een inhoudelijk kunstwerk te laten maken met een bepaalde functie/doel.
Bespreek zo nodig de soorten functies van deze slide. Refereer eventueel naar de afbeelding van Banksy - Slave Labour. Vraag leerlingen waar dit graffiti kunstwerk over gaat? En wat de kunstenaar hiermee wilt zeggen? Welke functie heeft dit?
In dit werk, gemaakt op de muur van een jongerenclub in Londen, is een jongetje te zien dat op een naaimachine Britse vlaggetjes maakt. Slave Labour is een protest van Banksy tegen het inzetten van sweatshops (werkplaatsen waar kinderen tegen een zeer laag loon werken) bij het produceren van souvenirs voor de Olympische Spelen in Londen en het zestigjarig jubileum van koningin Elizabeth.
Slide 6 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat voor kunstwerk gaat de kunstenaar maken n.a.v. het schilderij?
Slide 7 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Welke techniek en materialen gebruikt de kunstenaar daarvoor?
Slide 8 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat inspireerde de kunstenaar? Wat is het verhaal van het zelf gemaakte kunstwerk?
Slide 9 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 10 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 12 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 14 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 15 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 16 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
