Remind Learning - Onthouden visualiseren

• Leren-leren
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Leerdoelen

In deze les leer je...

• waarom je makkelijker informatie onthoudt door te associëren en te visualiseren.
• hoe je visualiseren kunt toepassen om informatie te onthouden.
  
• hoe je levendige visualisaties kan bedenken.

De woordparentest

• Pak een leeg blaadje erbij en

nummer van 1 t/m 10

• Er verschijnen zo één voor één 

10 woordparen

• Onthoud de woordparen

• Lees de instructie op de slide voor en klik door naar de volgende slide.

• Speel het filmpje af.

• Speel het filmpje af.

Kijk je antwoorden na

1. Strandbal - Vliegtuig        6. Olifant - Vinger   

2. Chinees - Cadeau              7. Chips - Foto         

3. Stift - Bank                          8. Rood - Leeuw     

4. Wortel - Leraar                   9. Badkamer - Fles

5. Kussen - Zonnebloem   10. Kwast - Yoghurt

• Laat de leerlingen hun antwoorden op de woorparentest nakijken.

Hoe ging het onthouden van
de woordparen?

😒🙁😐🙂😃

• Vraag een aantal leerlingen om toelichting te geven op hun antwoord.

Wat heb je gedaan om de
woordparen te onthouden?

• Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
• Vraag door op een aantal verschillende 'technieken'.

Extra informatie

Leerlingen zijn zich vaak niet bewust van het feit dat ze een strategie of techniek toepassen als ze onthouden. Hun huidige aanpak is zo'n sterke gewoonte geworden dat ze zich niet meer bewust zijn van de andere opties die ze hebben om iets te onthouden. Door hierover met de leerlingen in gesprek te gaan worden ze zich bewust van het feit dat er meer mogelijk is dan ze nu denken en dat andere leerlingen andere (misschien wel betere) strategieën gebruiken. Voor meer onthoud-technieken raden we Joshua Foer's boek 'Het Geheugenpaleis' aan als naslagwerk.

• Speel het filmpje af.
• Vraag eventueel aan een aantal leerlingen wat zij graag beter zouden willen onthouden. 

Associëren... 

Is het aan elkaar koppelen 

van informatie. Dit kunnen je 

hersenen ontzettend goed! 

Denk eens aan een bakker...

Extra informatie: 

De hersenen leggen van nature allemaal verbindingen tussen informatie. Dit kan gaan om feitelijke kennis maar ook over emoties of zintuigelijke waarnemingen zoals beelden, geuren en geluiden. Hoe meer informatie er aan iets is gekoppeld hoe "belangrijker" het als het ware is voor je brein, waardoor je het makkelijker onthoudt. Door meer associaties te maken vergroot je de kans om informatie van je korte termijngeheugen naar je lange termijngeheugen over te brengen.  

Wat voor informatie
komt er allemaal in je op?

• Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.

Associëren 

Je hersenen maken vaak automatisch

allemaal associaties. Hoe meer informatie je

aan iets koppelt, hoe makkelijker

je het onthoudt! Je kan al je zintuigen 

gebruiken om associaties te maken.

Meer informatie: 

Onderzoekers verdeelden deelnemers in twee groepen en lieten beide groepen een foto van een persoon zien. Tegen de ene groep zeiden ze dat dit een bakker was en tegen de andere groep werd gezegd dat deze persoon de achternaam "Bakker" had.  Na een aantal dagen bleek de eerste groep veel beter te hebben onthouden dat de persoon een bakker was, dan dat de tweede groep de naam "Bakker" had onthouden. Dit komt omdat mensen bij een beroep veel meer associaties maken dan bij een onbekende naam. Dit onderzoek laat zien dat hoe meer informatie je aan iets koppelt, hoe groter de kans is dat je het ook daadwerkelijk onthoudt. 

Visueel denken

Je hersenen zijn ontzettend goed

in het bedenken en onthouden van

plaatjes.

Hoe gekker en groter het plaatje is, 

hoe makkelijker je het onthoudt.

Denken in plaatjes 

Het bedenken van een beeld

is een sterke manier van associëren. 

Je hersenen zijn namelijk ontzettend 

goed in het bedenken

en onthouden van plaatjes. 

Stel je eens een gereedschapskist voor.

Welke kleur heeft
jouw gereedschapskist?

• Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.

Denken in plaatjes 

We kunnen heel veel 

informatie opslaan door 

te denken in plaatjes. 

• Lees de tekst op de slide voor.

Extra informatie

We zijn ontzettend goed in het verwerken van visuele informatie. Het gaat automatisch, daarom hebben de gereedschapskisten van de leerlingen verschillende kleuren. Het woord gereedschapskist roept bij verschillende leerlingen verschillende beelden op. Dit gaat vanzelf en duurt meestal nog geen seconde. Aan de andere kant zou het beschrijven van de precieze gereedschapskist lang duren, en dan is het nog de vraag of iemand wel alle details onthouden heeft. Er zit waarheid in het gezegde: "Een foto zegt duizend woorden".

Hoe gekker hoe beter

Hoe opvallender het beeld, hoe 

makkelijker je hem onthoudt. 

Maak het plaatje dus groot, 

grappig, sexy of bizar!

• Lees de tekst op de slide voor en klik hem door.

We gaan het uitproberen

Pas het plaatjes bedenken nu toe 

op woordparentest 2.

Deze test is twee keer 

zo lang als de eerste. 

• Lees de tekst op de slide voor.
• De leerlingen hebben hiervoor weer een leeg blaadje nodig.

Drie tips

                   1. Maak van de twee woorden één 

                      plaatje in je hoofd.

                   2. Maak je plaatje opvallend.

                   3. Herhaal NIET.

• Lees de tekst op de slide voor.

0

• Speel het filmpje af.

• Speel het filmpje af.
• Mochten er positieve reacties komen van de leerlingen geef hier dan de ruimte voor, dit kan echt een sterke succeservaring zijn.

                   

                                   

                         1. Zon - Kat  

                         2. Appel - Gras   

                         3. Melk - zonnebrand                                     4. Schoen - Rapper   

                         5. Plank - Boot     

                         6. Bal - Vrachtwagen                                     7. Banaan - Hamer 

                         8. Italiaan - Slang  

                         9. Winkel - Theepot  

                         10. Pindakaas - Stoel 

11. Koning - Snor

12. Dief - Racewagen

13. Nagel - Zonnebloem

14. Kasteel - Feesthoed

15. Batterij - Bed

16. Ninja - Maan

17. Explosie - Watermeloen

18. Ketting - Schaar

19. Broccoli - Boom

20. Sinaasappel - President

Kijk je antwoorden na

• Laat de leerlingen hun antwoorden nakijken.

Had je bij test 2 meer woordparen
goed dan bij test 1?

Ja

Nee

Hoe zou je het plaatjes maken
kunnen toepassen op je schoolwerk?

• Vraag aan een aantal leerlingen om een toelichting te geven op hun antwoord.

Rijtjes onthouden

1. Mond 

2. Keel

3. Slokdarm

4. Maag

5. Twaalfvingerige darm

6. Dunne darm

7. Dikke darm

8. Endeldarm

• Zet de timer aan.
• Ga naar de volgende slide zodra de timer afloopt.

• Speel het filmpje af.

Extra informatie

Dit filmpje is er zodat de vergeetcurve in werking wordt gezet. In het boek 'Het geheugenpaleis' schrijft Joshua over de vergeetcurve. Als je iets nieuws leert, waarop vervolgens andere informatie in je op neemt, zal je herinnering van het eerste verslappen. Na één uur ben je 50% nieuwe informatie vergeten als je het niet herhaalt.

Wat is de volgorde van het
spijsverteringsstelsel?

• Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.

Hoe ging het onthouden?

1. Goed
2. Wel oké
3. Niet zo goed
4. Slecht

• Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.