Taalonderwijs en de invloed op academisch en sociaal succes

Taalonderwijs en de invloed op academisch en sociaal succes
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Taalonderwijs en de invloed op academisch en sociaal succes

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan het einde van de les kun je...
de definitie van taalonderwijs uitleggen, de kernaspecten van taalontwikkeling in de vroege kinderjaren opsommen en beschrijven, het belang van taalvaardigheid voor academisch succes en sociale ontwikkeling toelichten

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over taalonderwijs en taalontwikkeling?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Definitie van Taalonderwijs
Het gestructureerd aanleren en ontwikkelen van taalvaardigheden bij individuen

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kernaspecten van Taalontwikkeling in de Vroege Kinderjaren
Fonologische ontwikkeling, semantische ontwikkeling, syntactische ontwikkeling, morfologische ontwikkeling, pragmatische ontwikkeling, expressieve taalontwikkeling, receptieve taalontwikkeling

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Invloed van Taalvaardigheid op Academisch Succes
Essentieel voor begrip van instructies, leesmateriaal, academisch succes

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Invloed van Taalvaardigheid op Sociale Ontwikkeling
Essentieel voor gezonde sociale relaties, effectieve communicatie

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Taalonderwijs: Het gestructureerd aanleren en ontwikkelen van taalvaardigheden bij individuen
Fonologische Ontwikkeling: Het verwerven van vaardigheden met betrekking tot klanken en fonemen in de taal

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fonologische Ontwikkeling
Het verwerven van vaardigheden met betrekking tot klanken en fonemen in de taal

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Semantische Ontwikkeling
De opbouw van een woordenschat en het begrijpen van de betekenis van woorden en zinnen

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Syntactische Ontwikkeling
Het begrijpen en correct gebruiken van grammaticale structuren en zinsopbouw

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Morfologische Ontwikkeling
Het begrijpen en toepassen van de regels voor woordvorming en de betekenis van woordstammen en affixen

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Pragmatische Ontwikkeling
Het ontwikkelen van het vermogen om taal doelgericht en effectief te gebruiken in verschillende sociale contexten

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Expressieve Taalontwikkeling
Het vermogen om gedachten en gevoelens uit te drukken door middel van gesproken of geschreven taal

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Receptieve Taalontwikkeling
Het begrijpen en interpreteren van de taal die door anderen wordt gebruikt

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Academisch Succes
Het behalen van goede resultaten in het onderwijs door onder andere sterke taalvaardigheden

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Sociale Ontwikkeling
Het ontwikkelen van vaardigheden die nodig zijn voor interactie en relaties met anderen

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 18 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 19 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 20 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.