Week 6 Examenbundel

• Engels
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 4

Week 6           Reading comprehension

• Holmwoods practice
• Exam practice
• Linking words

Today

• Holmwoods practice
• Exam practice
• Linking words

Periode 3 SE 4

1. Complete exam ( reading comprehension)

Goal

• I can find implicit and explicit information in an exam text.   

Holmwoods

Group 1:

1x reading pass

Group 2:

2x reading pass

Group 3:

3 x reading pass

Djamila, Elodie, Reem, 

Safae Aakil, Inaya, Amara, Imad, Shreya, Inass

Safae Aztout, Rabia, Dehaun, Imane Sem, Bartosz, Lianne, Salima Sarah, Efe, Amrien, Romaissa, Yasmin,  Reyhaan

Leesstrategie a: voorspellen

Doe het zo:

• Lees de titel en alles wat er omheen staat, bijvoorbeeld de ondertitel, inleidende zinnen enzovoort
• Kijk naar de plaatjes en opmaak van de tekst
• bepaal of de tekst een artikel, column, ingezonden brief of review is

 Exam prep

p. 39

Dont read the complete text.

Voorspel:

 Exam prep

p. 39

1. Spooked: gaat over iets engs

2. true: waargebeurd

3. Katie, 17, Ontaria: ingezonden brief van Katie van 17 jaar in Ontario

 Exam prep

Wat vindt Katie het engst aan de gebeurtenis die hieronder beschreven wordt?

1. dat er mensen zijn die haar bang willen maken
2. dat het horloge na een jaar opeens weer opduikt
3. dat het kennelijk echt spookt in hun huis
4. dat hun huis inbraakgevoelig blijkt te zijn

Examenbundel 

1. Read the question
2. Read the answer posibilities
3. Underline key words from every answerposibilty 
4. Find the answer in the text

Leesstrategie b: skimmen

Doe het zo:

• Lees de titel en tussenkopjes. Maken die al duidelijk waar de tekst over gaat. 
• Onderstreep de eerste zin van elke alinea. Lees die zinnen.
• Onderstreep de laatste zin van elke alinea. Lees die zinnen.
• Nu weet je waar de tekst ongeveer over gaat. 

 Exam prep

p. 41

Read the first and the last sentence of each paragraph.

 Exam prep

p. 41

Answer these questions in your notes. 

“Parents can care too much” (titel)
In welke zin maakt de schrijfster van dit artikel voor het eerst duidelijk dat ze twijfels heeft over de aanpak van de ouders?
Citeer (= schrijf over uit de tekst) de eerste twee woorden van deze zin.

“a list of 100 outdoor challenges” (paragraph 2)

What is the main aim of this list,
according to the text?

1. to develop the children’s interest in wildlife and science
2. to keep the children away from unsuitable entertainmen
3. to spend more quality time as a family together
4. to strengthen the bond between the sisters

Which conclusion does paragraph 3 lead up to?

1. Children benefit from having to engage in physical exercises.
2. Children have lost the capacity to play with others nowadays
3. Gaming and videos have turned children into idle creatures.
4. Grown-ups should not control children’s activities all the time.

Welk onderdeel van opgroeien lijkt verdwenen te zijn volgens alinea 4?

1. bordspelletjes doen
2. de kans om je te vervelen
3. helpen in het huishouden
4. kattenkwaad uithalen

Linking words

What are linking words?

Welk linking word gebruik je om een gevolg aan te geven?

1. so
2. such as
3. even so
4. yet

Welke 'linking words' gebruik je om een voorbeeld te geven?

1. However
2. For example
3. Next
4. Such as

Welk linking word gebruik je om een volgorde aan te geven?

1. moreover
2. lastly
3. for instance
4. instead

Welke is geen tegenstelling?

1. but
2. instead
3. as a result
4. whereas

Which linking word belongs to which category?

vergelijking

tijd

gevolg/conclusie

tegenstelling

as a result

however

until

such as

Exam prep

p.32

edition.cnn.com

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.