Presentatie handreiking Anti Pesten

• Week tegen pesten
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 3

Presentatie handreiking Anti Pesten

Attendiz geeft haar onderwijs vorm vanuit 5 kernwaarden:

• Onvoorwaardelijk
• Leiderschap
• Geborgenheid
• Aanvoelen
• Gelijkwaardigheid

Pesten staat hier haaks op!

Hoeveel procent van de leerlingen wordt vaak gepest op het VO?

1. 1%
2. 3%
3. 5%
4. 15%

in het voortgezet onderwijs zijn de percentages leerlingen die gepest zijn ten opzichte van 2018 niet veranderd. In zowel 2018 als 2021 wordt vijf procent van de leerlingen vaak tot zeer vaak gepest. Dat houdt in dat zij minstens een keer per maand, wekelijks of dagelijks zijn gepest. Zeven procent wordt soms gepest; dat is minder dan een keer per maand.

Hoeveel jongeren worden online gepest?

1. 1 op de 3
2. 1 op de 5
3. 1 op de 8
4. 1 op de 10

1 op de 5 jongeren wordt online gepest, 400.000 jongeren per jaar blijkt uit cijfers van het ANP.

Hoeveel procent van zelfmoorden komt door het pesten?

1. 11%
2. 27%
3. 48%
4. 71%

Bijna de helft van de door suïcide overleden jongeren was volgens het onderzoek op school gepest, waardoor hun zelfwaardering onder druk kwam te staan. Vaak begon het pesten op de basisschool en zette het zich voort op de middelbare school.

Pesten is een vorm van agressie. Dit gebeurt zowel offline als online..

Bij pesten heb je:

• Een pester
• De gepeste
• Omstanders

Pestsituaties onacceptabel!

Daarom de handreiking Anti-Pesten

Alle scholen zijn vanuit de wet Veiligheid op school verplicht beleid te voeren op het

aanpakken en voorkomen van pesten. Scholen moeten op basis van de wet:

1. Een actief veiligheidsbeleid voeren, gericht op het tegengaan van pesten.

2. Er zorg voor dragen dat bij een persoon (de anti-pestcoördinator) ten minste de volgende taken zijn belegd:

 

• Het coördineren van het beleid in het kader van het tegengaan van pesten.

• Het fungeren als aanspreekpunt in het kader van pesten.

3. De veiligheidsbeleving van leerlingen monitoren met een instrument dat een

representatief en actueel beeld geeft. (wij doen dit met "vensters")

De verschillen tussen plagen en pesten. En de gevolgen wat het heeft.

 Kinderen en jongeren gaan elkaar helpen en keuren pesten af als ze:

• Het pesten opmerken en als negatief interpreteren. De groepsnorm en empathische vaardigheden spelen hier een rol in.

• Zich verantwoordelijk voelen voor elkaars welzijn. Daarbij is het belangrijk dat ze

inzien dat niets doen eraan bijdraagt dat het pesten doorgaat.

• Weten hoe ze kunnen helpen. Ze hebben dan het gevoel dat zij invloed hebben op de situatie.

• Het risico, van iemand helpen, durven te nemen. Misschien zijn ze bang om hun eigen sociale positie op het spel te zetten als ze helpen. Dit vraagt dus om lef.

Om pesten te voorkomen kun je binnen de groep:

• Groepsvorming bevorderen zodat de kinderen of jongeren elkaar leren kennen.

• Inzicht in elkaars wensen, intenties en gedrag bevorderen.

• Inzicht in en respect voor verschillen creëren.

• De kinderen of jongeren verantwoordelijk maken voor de groep.

• Actief toezicht houden in pauzes, op de gang en in andere vrije situaties zoals buiten of in kleedkamers.

• De kinderen of jongeren helpen om:

     Zich in te leven in andermans gevoelens.

     Te verwoorden wat ze voelen en willen.

     Ook op sociale media op een positieve manier te communiceren.

     Rekening met elkaar te houden, te onderhandelen en samen te werken.

Enkele goede tips!

 Spreek in vertrouwen met de gepeste leerling. Maak niets openbaar tegen de wil van de leerling.

Bied steun aan de gepeste leerling. Neem de leerling zeer serieus.

Vertellen dat de leerling moet “terugvechten” is niet nuttig. De leerling is immers

duidelijk de zwakkere partij. 

dekapstok.sharepoint.com