ICC-cursus '21/'22, les 2

• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Speciaal Onderwijs
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 1
• Leerroute 2
• Leerroute 3
• Leerroute 4

25/11/21

ICC-cursus les 2

Trainers: Emma Bouman & Evelien Harberink

Inhoud

• Cultuurbeleidsplan
• Terugkoppeling huiswerk

        - Intakeformulier, schoolvisie, huidige situatie

• Theorieën 

        - Gert Biesta

        - Cultuur in de spiegel

        - Authentieke kunsteducatie

        - 'Wicked arts assignments'

        - Creatief proces

        - Didactieken

• Metropool
•  CmK (landelijk - provinciaal - lokaal)

Cultuurbeleidsplan

• Van de huidige naar de gewenste situatie.
• Een cultuurplan is een groeidocument. 
  
• Een cultuurplan schrijf je in overleg met anderen. 
• Een cultuurplan laat je nadenken over de rol van cultuureducatie op jouw school en laat je bewust keuzes maken. 
• Kies een vorm die bij jou/je school past.

1. Wat is de schoolvisie op het onderwijs?

2. Wat is de schoolvisie op cultuur en het cultuuronderwijs?

3. Wat is de huidige situatie?

4. Wat zijn de ambities voor de toekomst?

5a. Welke doelen staan centraal? Welke inhoudelijke keuzes worden gemaakt?

5b. Wat is het plan van aanpak en het meerjarenplan?

6. Hoe wordt er geëvalueerd, vastgelegd, geborgd en draagvlak gecreëerd?

7. Wie heeft welke rol/verantwoordelijkheid?

8. Hoe ziet de meerderen cultuurbegroting eruit?

3 + 4: invulling cultuureducatie (middel/doel, breedte/diepte),  

         talenten/deskundigheidsbevordering, materialen/ruimtelijke 

         omstandigheden, contacten/samenwerking, etc.

Cultuurbeleidsplan

Lesschema

LES	DATUM	LOCATIE	ADRES
Les 1	Do 28/10/21	Theater Sonnevanck	Walstraat 2
Les 2	Do 25/11/21	Metropool	Willem Wilminkplein 2
Les 3	Do 20/01/22	Wilminktheater?	Willem Wilminkplein 1
Les 4	N.t.b.	Op je eigen school
Les 5	Do 07/04/22	Rijksmuseum Twenthe	Lasondersingel 129-131
Les 6	Do 19/05/22	Tetem	Stroinksbleekweg 16
Les 7	Do 09/06/22	Nederlandse Reisopera	Hoge Bothofstraat 43A
Les 8	Do 23/06/22	Concordia	Langestraat 56

LES	DATUM	ONDERWERP
Les 1	Do 28/10/21	Kennismaking + Leervragen + 1) Visie op onderwijs
Les 2	Do 25/11/21	Theorie (begrippen en definities) + Ontwikkelingen
Les 3	Do 20/01/22	3) Huidige situatie + 7) Rollen/competenties/taakverdeling
Les 4	N.t.b.	2) Visie op cultuur(educatie)
Les 5	Do 07/04/22	4) Ambities + 8) Financiën/begroting
Les 6	Do 19/05/22	5a) Doelen + 5b) Tussendoelen/meerjarenplan
Les 7	Do 09/06/22	6) Evalueren, verslagleggen en draagvlak
Les 8	Do 23/06/22	Presentaties + Uitreiking certificaat
N.v.t.	Na 23/06/22	Anonieme evaluatie

Lesonderwerpen

Huiswerk les 1

• Lezen ICC-dossier (https://www.lkca.nl/publicatie/dossier-icc/): 

       - Deel 1, hoofdstuk 1 (incl. passie-oefening 2),

       - Deel 1, hoofdstuk 2

       - Deel 1, hoofdstuk 3 

       - Deel 2, hoofdstuk 1

       - Deel 2, hoofdstuk 2

       - Deel 2, hoofdstuk 5

• Intakeformulier verder invullen/wijzigen
  
• Schoolvisie op onderwijs noteren
• Huidige situatie op het gebied van cultuureducatie beschrijven
• Teambijeenkomst plannen tussen 20/01 (les 3) en 07/04 (les 5)

Wat heb je geleerd?

Wat wil je leren?

Bespreek in tweetallen jullie intakeformulieren. 

Wat zijn de kernwoorden van de schoolvisie?

Welk scenario past het beste bij de huidige situatie van jouw school?

'Komen en gaan'

'Vragen en aanbieden'

'Leren en ervaren'

Gert Biesta

Onderwijs is:

• Kwalificatie (kennis en vaardigheden)
• Socialisatie (vorming in normen, waarden, tradities en praktijken)
• Subjectificatie/persoonsvorming (vorming van de persoon - identiteit; vrij, verantwoordelijk en volwassen de wereld in sturen)           

         - Wie ben ik?

         - Wat kan ik?

         - Wie wil ik zijn?

Verder lezen? --> 'Door kunst onderwezen willen worden' (Gert Biesta)

'Ik zal je overal langs leiden, je alles tonen en alles benoemen.’ Comenius

Cultuur in de spiegel

• Leerplankader voor cultuureducatie
  
• Kader voor het inrichten van schoolbreed cultuuronderwijs in een doorlopende leerlijn
• Cultureel bewustzijn van leerlingen ontwikkelen
• 3 pijlers waar cultuuronderwijs op rust:

         - het onderwerp waar het cultuuronderwijs over gaat;

         - de cognitieve basisvaardigheden die worden ingezet;

         - de verschillende media waarin cultuur en het cultureel bewustzijn 

           vorm krijgen. 

Verder lezen? --> 'Cultuur in de Spiegel in de praktijk - een leerplankader voor cultuuronderwijs' (SLO) 

https://www.slo.nl/@4246/cultuur-spiegel/  

Cultuur in de spiegel

Cognitieve basisvaardigheden

Media

Authentieke kunsteducatie

Verder lezen? --> 'Een nieuw model voor authentieke kunsteducatie' (Emiel Heijnen) 

https://www.ahk.nl/media/ahk/een_nieuw_model_voor_authentieke_kunsteducatie.pdf

Betekenisvol onderwijs =

       - belevingswereld leerling +

       - professionele wereld +

       - sociaal-culturele context

'Wicked arts assignments'

Verder lezen? --> 'Wicked Arts Assignments - Practising Creativity in Contemporary Arts Education' 

(Emiel Heijnen, Melissa Bremmer, e.a.)

• Uitdagende kunstopdrachten
  
• 'Simpele' opdrachten die de verbeeldingskracht prikkelen
  
• Kaders bieden én vrijheid geven --> uitdagende beperkingen opleggen
• Stimuleert creativiteit, interdisciplinair werken, samenwerken en experimenteren.

• 'Maak een sculptuur die slechts één minuut duurt' (n.a.v. Erwin Wurm)
• 'Loop ergens naar toe, maar kom nooit aan' (n.a.v. Zeno's paradox)
• 'Neem iets en maak het erger'
• 'Maak een kunstwerk in dialoog met kunstmatige intelligentie'

Opdracht:

Bedenk in tweetallen een 

'wicked arts assignment'

Creatief proces

Verder lezen? --> https://www.slo.nl/thema/vakspecifieke-thema/kunst-cultuur/leerplankader-kunstzinnige-orientatie/leerlijnen/informatie/creatieve-proces/

Didactieken in de cultuureducatie

Karin Kotte

Verder lezen? --> 'Procesgerichte didactiek - een denkkader' (Karin Kotte) 

https://kunstedu.nl/wp-content/uploads/2017/02/denkkader-cultuureducatie_2017_web-1.pdf 

Opdracht:

Teken een vis

Opdracht:

Teken een vis

Didactieken in de cultuureducatie

Didactieken in de cultuureducatie

Karin Kotte

Metropool

CmK

• Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
  
• Fonds voor Cultuurparticipatie (FCP)
• Penvoerders (lokale aanvrager, aangewezen door gemeente)
• Scholen

CmK

• CmK  1: 2013 - 2016
• CmK 2: 2017 - 2020      (€150.000 - €3.700.000)
• CmK 3: 2021 -  2024       (€49.500 - €1.645.000)

Matchingsregeling: 50% FCP + 50% provincie/gemeente/scholen

Kalenderjaren, niet in schooljaren

Landelijke doelstellingen CmK 3 (2021-2024)

• Duurzaam versterken van de kwaliteit van cultuureducatie;
  
• Tweesporenbeleid: Onderhouden van relatie met scholen die al deelnemen, en nieuwe scholen bereiken;
• Vergroten kansengelijkheid leerlingen;
• Culturele ontwikkeling van het kind centraal stellen;
• Vergroten professionaliteit leerkrachten, docenten, culturele partners en penvoerders;
• Aansluiting binnen- en buitenschools aanbod.

CmK Overijssel

• Cultuureducatie Enschede (Concordia)
  
• CultuurwijsHengelo (Oyfo)
• Kunstcircuit 
• Stadkamer
• Overige 21 gemeenten: Rijnbrink

 

Gelderland: Arnhem, Apeldoorn, Ede, Nijmegen, Cultuur Oost (47 gemeenten)

Cultuureducatie Enschede

Structurele samenwerking:

• Gemeente Enschede
  
• Culturele veld
  
• Onderwijs
  

Vastgelegd in convenant

Cultuureducatie Enschede

• Scholen (70)
• Culturele instellingen (11 'EM'ers') + zelfstandige aanbieders
• Projectbureau
• Stuurgroep
• FCP

Elke ICC'er is aan een EM'er gekoppeld. Daarmee is er structurele verbinding tussen het onderwijs en het culturele veld.

Stuurgroep: 

- Scholen (SKOE, Consent, VCO, Attendiz)

- Culturele instellingen

- Projectbureau

- Gemeente Enschede

- Opleiders (Saxion en ArtEZ)

De EM'ers komen maandelijks bij elkaar voor een intervisie.

Probleemstelling Enschede CmK 3 (2021-2024)

“Hoe dragen we zoveel mogelijk bij aan de creatieve en culturele vorming van kinderen in Enschede
op een zodanige wijze dat dit structureel binnen- en buitenschools ingebed wordt?”

 

Ontwikkelingen CmK Enschede

• 12 - 28 scholen
• Ontwikkeling leerlijnen 
• Deskundigheidsbevordering

• 28 - 70 scholen
• Drie scenario's
• Deskundigheidsbevordering

• 70 scholen
• Basis vs Plus
• Deskundigheidsbevordering
• Koppeling met VO en buitenschoolse kunsteducatie (IKC's)

CmK 1

(2013-2016)

CmK 2

(2017-2020)

CmK 3

(2021-2024)

CmK 3

Landelijk     Provinciaal     Lokaal

• 16 uur begeleiding van ambassadeur
• Cultuurbeleidsplan ontwikkelen
• Aanbod afnemen uit het Cultuurmenu
• EVI

• Minimaal 16 uur begeleiding van ambassadeur
• Cultuurbeleidsplan doorontwikkelen
• Aanbod afnemen uit het Cultuurmenu
• Geschoolde ICC'er
• Verdiepend/Verbredend traject --> maatwerk op basis van vraag
• EVI

BASIS

PLUS

• Binnenstebuiten
  
• Nieuwsbrief
• Socials/website
• NPO

Ambassadeurs

Landelijk     Provinciaal     Lokaal

Adri Karsenberg

Ben Coelman

Anna Lesterhuis

Carlijn de Lange

(Monique Wijnker)

Dries Banierink

Nynke Pal

Laura Slakhorst

vacant

Loes Schippers

Marlies van Grootel

Susan Waanders

Doelen cultuureducatie (heden)

Landelijk     Provinciaal     Lokaal

TULE-doelen, kunstzinnige oriëntatie

Kerndoel 54: De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.

Kerndoel 55: De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.

Kerndoel 56: De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.

Doelen cultuureducatie

Landelijk     Provinciaal     Lokaal

21e eeuwse vaardigheden, 

SLO / Kennisnet

Doelen cultuureducatie (toekomst?)

Landelijk     Provinciaal     Lokaal

Curriculum.nu

Belang van cultuureducatie

- Kunst biedt meervoudige perspectieven.

- Eigen oordeel boven regels.  

- Uitdrukken van gevoelens. 

- Vergroten van de wereld om je heen. 

- Samenwerken.

- Verbeelding/fantasie (blijven) prikkelen. 

- Op expressieve wijze leren communiceren.

- Kennis, vaardigheden, technieken, ambacht v.s. persoonlijke ontwikkeling.

- Sociaal-emotionele ontwikkeling. 

Huiswerk

• Lezen ICC-dossier (https://www.lkca.nl/publicatie/dossier-icc/): 

       - Deel 1, hoofdstuk 4

       - Deel 1, hoofdstuk 5

       - Deel 2, hoofdstuk 3

       - Deel 2, hoofdstuk 6

       - Deel 3, hoofdstuk 1

• Culturele omgeving in kaart brengen
  
• Huidige faciliteiten/materialen/ruimtelijke omstandigheden beschrijven



• Teambijeenkomst plannen tussen 20/01 (les 3) en 07/04 (les 5)

Volgende les:

donderdag 20 januari 2022

15.30 - 18.00 uur

Wilminktheater

Willem Wilminkplein 1

Vragen?

Opmerkingen?

Verwachtingen?

www.cultuureducatie-enschede.nl

   Emma Bouman - projectleider CmK Enschede

   [e-mail] / 06 86 88 01 92

   Evelien Harberink - coördinator Cultuurmenu en CAT

   [e-mail] / 06 48 46 38 95