Nadat Nederland soldaten stuurde naar Indonesië onder het mom van ''Politionele'' acties braken er enorme gevechten uit.
Politionele acties
=
''De naam die de Nederlandse overheid gebruikte voor twee grootschalige militaire acties, om Indonesië als kolonie te behouden.''
Bron 3: Foto van inlanders die zich over moeten geven.
Slide 9 - Diapositive
4A
Het was moeilijk voor het Nederlandse leger, omdat de nationalisten een guerrilla oorlog voerden.
Vorm van oorlogvoering waarbij kleine groepen strijders een korte aanval doen en zich dan snel terugtrekken.
Hierbij werden veel oorlogsmisdaden gepleegd.
Bron 4: Voorbeeld van guerrilla oorlog voering. Chaotisch, verassend en bruut.
Slide 10 - Diapositive
Slide 11 - Vidéo
Aan de slag!
Lees: Paragraaf 4A, 4B & 4C
Maak: Opgave 1 t/m 13
Klaar?
Samenvatten Paragraaf 2A, 2B & 2C
Begrippen leren paragraaf 2.
timer
10:00
Slide 12 - Diapositive
Afsluiting
Stiftenopdracht
Je krijgt met je klas 2 minuten de tijd om op het bord zo veel mogelijk op de schrijven over:
Wat heb je vandaag geleerd?
Je mag stiften doorgeven, maar niet gooien.
Als je klaar bent ga je zitten.
Op het einde bespreken we de opdracht.
timer
2:00
Slide 13 - Diapositive
Hoofdstuk 1, paragraaf 4
De Dekolonisatie van Indonesië
Slide 14 - Diapositive
Bron 1: Nederlandse militairen poseren met gevangenen.
Terugblik huiswerk
Lesdoel(en)
Instructie
Aantekening
Verwerking
Aan de slag!
Afsluiting
Wat gaan wij doen vandaag?
Slide 15 - Diapositive
Studiewijzer
d
Week ..
Lesdoel
Opdracht
A: Je kunt verklaren waarom Nederland een oorlog in Indonesië begon en hoe die verliep.
B: Je kunt de directe oorzaken en gevolgen noemen van de onafhankelijkheid van Indonesië.
C: Je kunt beschrijven hoe de relatie tussen Nederland en Indonesië was na 1949.
Gelezen:
Hoofdstuk 1: Paragraaf 4A t/m 4C
Gemaakt: Opgave 1 t/m 13 van paragraaf 3
Slide 16 - Diapositive
4B: Indonesië onafhankelijk
Tot 1949 voert Nederland oorlog met Indonesië.
Nederland erkent Indonesië
Er kwam veel protest tegen het Nederlandse optreden in Indonesië.
Verenigde Naties (VN) tekent protest aan over het Nederlands geweld in Indonesië.
Slide 17 - Diapositive
4B: Indonesië onafhankelijk
De Verenigde Naties wilde dat Nederland de leiders van Indonesië vrij liet.
Bovendien:
De Verenigde Staten dreigden met de stopzetten van economische hulp.
Nederland was hier bang voor, waarom?
Bron 2: De Amerikaanse hulp heet het Marshallplan. Deze foto is in Duitsland gemaakt. Hier kregen Duitsers ook economische hulp. Zonder die hulp zou NL het erg moeilijk kunnen krijgen.
Slide 18 - Diapositive
Slide 19 - Diapositive
4B: Indonesië onafhankelijk
Nederland begon de soevereiniteitsonderhadelingen.
Soevereiniteit betekent het recht van een staat om zichzelf te besturen.
Er werd ook gesproken over:
Onafhankelijkheid
KNIL-soldaten
Slide 20 - Diapositive
Bron 3: Op 27 dec. 1949: Soevereiniteitsoverdracht door koningin Juliana.
Slide 21 - Diapositive
4B: Indonesië onafhankelijk
Indonesië is nu onafhankelijk, maar niet zonder problemen.
Oorlogsschade
Nationalisme in andere delen van Indonesië zorgde voor problemen.
Wanttrouwen tussen Indonesiërs, Indo's en Nederlanders. Bedrijven van Indo's en Nederlanders werden hierom verkocht.
Bron 4: In het gebied Atjeh is het langdurig onrustig geweest. Zo ook strijders van de GAM die voor onafhankelijk Atjeh strijden.
Slide 22 - Diapositive
4C: Na de onafhankelijkheid
Migranten uit Indonesië.
1945 - 1968: 300.000 Indonesiërs en indo's trokken uit Indonesië naar Nederland.
Hun komst beïnvloede: muziek, eten, etc.
Ook Molukkers kwamen naar NL, maar dit had andere gevolgen.
Slide 23 - Diapositive
Slide 24 - Diapositive
Slide 25 - Diapositive
Slide 26 - Vidéo
Aan de slag!
Lees: Paragraaf 4A, 4B & 4C
Maak: Opgave 1 t/m 13
Klaar?
Samenvatten Paragraaf 2A, 2B & 2C
Begrippen leren paragraaf 2.
timer
10:00
Slide 27 - Diapositive
Afsluiting
Stiftenopdracht
Je krijgt met je klas 2 minuten de tijd om op het bord zo veel mogelijk op de schrijven over:
La durée de la leçon est: 50 min
