Het formuleren van een goede hoofdvraag

Het formuleren van een goede hoofdvraag

Leerdoel

Aan het einde van de les kun een goede hoofdvraag formuleren aan de hand van succescriteria en de hoofdvraag inkaderen.

Leg de nadruk op het belang van een goede hoofdvraag en hoe deze kan worden geformuleerd.

Wat weet je al over het formuleren van een hoofdvraag?

Wat is een hoofdvraag?

Een hoofdvraag is een vraag die het onderwerp van je onderzoek samenvat en richting geeft aan je onderzoeksvraag.

Beschrijf de definitie van een hoofdvraag en leg uit waarom het belangrijk is in onderzoek.

Succescriteria

Succescriteria zijn specifieke eisen waaraan een goede hoofdvraag moet voldoen.

Beschrijf enkele voorbeelden van succescriteria voor een goede hoofdvraag, zoals specificiteit en haalbaarheid.

Formuleren van een goede hoofdvraag

Een goede hoofdvraag is specifiek, meetbaar, haalbaar en relevant voor je onderzoek.

Geef tips en voorbeelden over hoe leerlingen een goede hoofdvraag kunnen formuleren.

Inkaderen van de hoofdvraag

Het inkaderen van de hoofdvraag betekent dat je de hoofdvraag binnen een bepaalde context plaatst.

Beschrijf het belang van het inkaderen van de hoofdvraag en geef voorbeelden van verschillende contexten.

Voorbeeld van een goede hoofdvraag

Hoe beïnvloedt het gebruik van sociale media de mentale gezondheid van adolescenten?

Geef een concreet voorbeeld van een goede hoofdvraag en bespreek de succescriteria die hieraan voldoen.

Opdracht: Formuleer een hoofdvraag

Formuleer een hoofdvraag voor je eigen onderzoek en bespreek deze met een klasgenoot.

Laat de leerlingen in groepen werken en moedig hen aan om de succescriteria toe te passen bij het formuleren van hun hoofdvraag.

Feedback en evaluatie

Bespreek enkele hoofdvragen die de leerlingen hebben geformuleerd en geef constructieve feedback.

Moedig de leerlingen aan om elkaars hoofdvragen te beoordelen op basis van de succescriteria en geef waardevolle feedback.

Toepassen van de geleerde kennis

Pas de geleerde kennis toe op andere onderzoeksvragen en probeer deze te verbeteren.

Geef de leerlingen de mogelijkheid om hun begrip van het formuleren van een hoofdvraag verder te ontwikkelen door hun kennis toe te passen op nieuwe situaties.

Samenvatting

Een goede hoofdvraag is specifiek, meetbaar, haalbaar en relevant. Het inkaderen van de hoofdvraag geeft context aan je onderzoek.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk het belang van een goede hoofdvraag en het inkaderen ervan.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.