Cette leçon contient 30 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 60 min
Éléments de cette leçon
Welkom V1T
Grammatica 5
Slide 1 - Diapositive
Programma
10 minuten lezen
Leerwerkcheck tekstdoelen
Grammatica 5: grammatica in talen
Afsluiting en vooruitblik
Slide 2 - Diapositive
10 minuten lezen
Slide 3 - Diapositive
Wat zijn de vijf tekstdoelen. Schrijf het in één antwoord op
Slide 4 - Question ouverte
Tekstdoel?
A
informeren
B
Activeren
C
Amuseren
D
Overtuigen
Slide 5 - Quiz
Tekstdoel?
A
Informeren
B
Activeren
C
Amuseren
D
Overtuigen (mening!)
Slide 6 - Quiz
Tekstdoel: informeren.
Tekstdoel: Overtuigen.
Tekstdoel: Activeren.
reclameteksten
verkiezingsteksten
nieuwsbericht
recensie van een boek
columns
Slide 7 - Question de remorquage
Welk beroep heet de schrijver van deze column denk je? (vraag 5a)
Slide 8 - Carte mentale
Waarom zegt ze in de eerste alinea dat ze zich niet uit het veld liet slaan? (vraag 5b)
Slide 9 - Carte mentale
Welke twee schattingen moet je maken om te berekenen hoeveel rundvlees er per dag wordt gegeten in Nederland? (vraag 5c)
Slide 10 - Carte mentale
Waarom moet je onderscheid maken tussen koeien en kalveren als je het aantal geslachte dieren wil berekenen? (vraag 5d)
Slide 11 - Carte mentale
Waarom geeft de schrijver de tip om een 11-jarige af en toe om een rekenvraag te vragen? (vraag 5e)
Slide 12 - Carte mentale
Geef argumenten waarom je deze tekst kunt zien als een informerende tekst. (vraag 6a)
Slide 13 - Carte mentale
Geef argumenten waarom je deze tekst kunt zien als een amuserende tekst. (vraag 6b)
Slide 14 - Carte mentale
Kun je de tekst ook zien als een overtuigende of activerende tekst? Leg je antwoord uit. (vraag 6c)
Slide 15 - Carte mentale
Sleep de juiste tekstsoorten bij de juiste tekstdoelen.
tekstdoel informeren
tekstdoel overtuigen
tekstdoel amuseren
tekstdoel overhalen
tekstdoel beschouwen
een nieuwsbericht over een schietpartij
recensie over mijn gelezen boek
de Donald Duck
een oproep op een website om minder zuivel te consumeren
spelhandleiding van UNO
Artikel waarin voor- en nadelen worden genoemd van telefongebruik tijdens de les.
Slide 16 - Question de remorquage
Tot welke tekstsoort behoort deze tekst?
Leg je antwoord uit!
Slide 17 - Carte mentale
Tot welke tekstsoort behoort deze tekst?
Leg je antwoord uit!
Slide 18 - Carte mentale
Grammatica in talen
Je leert wat grammatica is en hoe talen qua grammatica kunnen verschillen.
Slide 19 - Diapositive
Regels
De regels van een taal noem je grammatica
Officiële (= vastgelegde regels) vs. onofficiële grammatica
Slide 20 - Diapositive
Wanneer kinderen leren spreken, gebruiken ze nog geen volledige zinnen. Bijvoorbeeld: Ik snoepje (Ik wil een snoepje). Ander voorbeeld: Mama auto rijden (Mama gaat auto rijden). Wat valt je op (aan de volgorde van de woorden)?
Slide 21 - Carte mentale
Noem een voorbeeld van een grammaticaregel in een vreemde taal (Frans, Duits, Engels, etc.) die verschilt van de Nederlandse grammaticaregels.
Slide 22 - Carte mentale
Waarom zou kennis van de Nederlandse grammatica belangrijk zijn als je een andere taal wilt leren?
Slide 23 - Carte mentale
In spreektaal 'mag' meer dan in schrijftaal. Bedenk een voorbeeld van dingen die je in spreektaal wel zou kunnen zeggen, maar in schrijftaal niet.
Slide 24 - Carte mentale
Taal- en redekundig ontleden
Taalkundig ontleden = kijken naar het soort woord
Redekundig ontleden = kijken naar de functie van woorden
Slide 25 - Diapositive
Welke onderdelen horen bij taalkundig en welke bij redekundig ontleden?
taalkundig ontleden
redekundig ontleden
persoonsvorm en deel van het gezegde
zelfstandig naamwoord
lidwoord
bijwoordelijke bepaling
bijvoeglijk naamwoord
onderwerp
werkwoord
gezegde, samen met de persoonsvorm
voorzetsel
Slide 26 - Question de remorquage
Welke begrippen van grammatica heb je al geleerd op de basisschool?