Periode 1 - week 36 - H.2.2-Lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Hallo en welkom allemaal!

Vrijdag 10 september 

Wat gaan we doen:

• Planner Classroom
• H.1.2-Lezen - nakijken: opdr. 7, 9 t/m 11 + 13
• H.2.2-Lezen - nieuwe theorie + huiswerk

      

30-minutenrooster

H. 2.2 - Lezen

p. 60

- Informatieve tekst

-Interviewverslag

Samenvattend interviewverslag

- je laat de vragen weg en je beschrijft het interview

- antwoorden vat je samen in je eigen woorden en wissel je af met citaten van de geinterviewde persoon 

Voorbeeld

Opa vertelde dat het vroeger anders was op school. Als leerlingen ongehoorzaam waren, dan werden ze met de liniaal op hun vingers geslagen.

Letterlijk interviewverslag

- Je schrijft de vragen en antwoorden letterlijk op 

- De vragen maak je vet en in de antwoorden laat je onbelangrijke dingen weg

Voorbeeld: 

Opa, hoe ging het vroeg bij u op school? 

Nou kindje, toen werden we nog met de liniaal op onze vingers geslagen als we ongehoorzaam waren. 

Opdracht 

Bekijk/lees op de volgende pagina het interview met rapper Snelle. 

Beantwoord daarna in LessonUp de bijbehorende vragen 

https:

Het interviewverslag van Snelle is een:

1. samenvattend interviewverslag
2. letterlijk interviewverslag

Welke kenmerken van een samenvattend interviewverslag heb je gezien?

Geef je mening: welke vorm van een interviewverslag vind je beter en waarom? Kies uit letterlijk- of samenvattend interviewverslag

Bestuderen: p. 60 - Informatieve tekst, Interviewverslag

Lezen: tekst 1, blz. 60/61 - 'Middelbare scholen...'

Maken+huiswerk: 

-opdracht H. 2.2 - opdr. 2 t/m 6

         -nakijken H.1.2 - opdr. 7, 9 t/m 11 + 13

Nakijken: opdracht 7, 9 t/m 11 + 13

Terugblik

OPDRACHT 7

a Eigen antwoord.

b Zie de tabel op p. 264. Je kunt nog andere tekstvormen hebben ingevuld,                      bijvoorbeeld:

 – informeren: verslag

 – overtuigen: beoordeling, commentaar, boekbespreking – activeren:                                uitnodigingsbrief, reclamefolder

 – amuseren: cabarettekst

c Ze hebben een verschillend tekstdoel: nieuwsbericht → informeren; affiche →             activeren.

OPDRACHT 9

a De hoofdgedachte van een informatieve tekst bestaat altijd uit feitelijke informatie, die van een betoog altijd uit een mening, meestal met het belangrijkste argument. 

b 

1 In de inleiding.

2 In de inleiding en de slotalinea.

3 In de slotalinea.

4 In de inleiding en de kern. Of in de slotalinea en de kern.

c De hoofdgedachte van een informatieve tekst bestaat altijd uit feitelijke informatie.

d Onderwerp: oplossing voor het plastic afval in de oceanen. 

e Hoofdgedachte, bijvoorbeeld: Delftse student bedenkt oplossing voor het opruimen van plastic afval in de oceanen en gaat aan de slag met de realisering van zijn plan.

OPDRACHT 10

a AANMELDEN

b Het tekstdoel is activeren. De schrijver wil dat je je aanmeldt voor een activiteit.

c De titel noemt de naam van de vereniging die de activiteiten organiseert.

d De ondertitel noemt het onderwerp van tekst 2. e Droogvaltocht op het Wad bij Texel en Nacht van de vleermuis – ’s-Graveland

f Bijvoorbeeld: Natuurmonumenten is een vereniging die zich inzet voor het behoud van de natuur in Nederland.

OPDRACHT 11

a Vaartocht van drie uur over het wad bij Texel. 

b Bijvoorbeeld:

Bijzondere wadbeleving of Leuk voor jong en oud: tekstdoel overtuigen

waarbij je letterlijk met de voeten op ’t wad staat, etc: tekstdoel informeren

Kom mee met de droogvaltocht: tekstdoel activeren 

c Informeren

d Nachtelijke vleermuisexcursie in ’s-Graveland e Informeren en activeren

Activeren: Meld je aan voor deze vleermuizenexcursie Informeren: alle andere zinnen.

f De waddentocht is duurder omdat er een vaartuig wordt gebruikt, terwijl de vleermuisexcursie wandelend wordt afgelegd. Bovendien duurt de waddentocht 3 uur, terwijl de vleermuisexcursie 1,5 uur duurt.

g Voor de eerste activiteit betalen leden en niet- leden hetzelfde bedrag, bij de tweede activiteit wordt verschil gemaakt tussen leden en niet-leden.

OPDRACHT 13

a Het is een apparaat dat vleermuisgeluiden hoorbaar maakt voor onze oren.

b Bijvoorbeeld:

Wikipedia noemt de batdetector de vleermuisdetector of -herkenner. Het apparaat kan ultrageluiden (geluiden die te hoog zijn voor het menselijk gehoor) opvangen en omzetten in voor mensen hoorbaar geluid.

c Je plaatst je zoekterm in het zoekvenster in de rechterbovenhoek van de pagina.