Gameverhalen les 2

• Kunst
• Basisschool
• Groep 7,8

GAMEVERHALEN

LES 2: GAMESTECHNIEK

In deze les ontwerpen de leerlingen hun eigen game en proberen de game aan de rest van de klas te verkopen door het opnemen en laten zien van hun eigen game pitch. 

Uitleg

Kijken

Vraag

Opdracht

Betekenis Iconen

Betekenis van de iconen.

Klik in de presentatie op de iconen om de tekst tevoorschijn te laten komen. 

Wat ga je doen?

In deze les leer je over...

• Hoe het verhaal achter een game tot stand komt.
• Hoe games gemaakt worden.

In deze les maak je...

• Met je groepje je eigen game ontwerp.
• Je gaat het idee pitchen voor de klas of filmen. 

Nabespreken

• Een film vertelt een verhaal. Hoe zit dat met games?

• Wat zijn de overeenkomstige elementen die nodig zijn voor een gameverhaal en een filmverhaal? Denk aan personages, decor, tijdlijn en actie.

• Wat is het grootste verschil tussen een gameverhaal en een filmverhaal?

Verschil tussen film en game:

Een game is interactief. De makers van een game denken daarom heel goed na over het verhaal. De verhalen gaan bijvoorbeeld over gamepersonages die een probleem moeten oplossen. Door het spelen van de game kun je het probleem oplossen en heb je een level uitgespeeld of het einde van het spel bereikt. Een game kan, omdat het zo interactief is, verschillende eindes hebben. Bij een film is dat niet zo. 

Onderzoeken

Doe in groepjes onderzoek naar de games die jullie spelen.

• Zijn er verschillen tussen de verhalen in de games? Welke verschillen? En welke overeenkomsten zijn er?

Bespreek dat de personages in games vaak een doel hebben dat ze willen behalen. Zij worden hierbij gehinderd door iets of iemand en daarmee ontstaat een probleem. Tijdens het spelen van de game wordt er gewerkt aan een oplossing. 

Opdracht Gameontwerp

Zoals te zien is in de aflevering over Gamedesign, zetten makers van games hun eerste ideeën voor een nieuwe game met pen of potlood op papier. 

Wat is er nodig?

Wat heb je nodig voor het maken van een Gameverhaal?

• beschrijven van de figuren, personages
• ontwerpen van het decor/de achtergrond
• verzinnen van een verhaallijn
• uitdenken van de verschillende scenario's

Vul de lijst samen aan.

Laat de leerlingen in groepjes een eigen ‘game-idee’ uitwerken. De groepjes kunnen als inspiratie of uitgangspunt gebruik maken van de avatars uit de oriëntatieopdracht. Ze bedenken personages, het decor en een verhaallijn. Bespreek de ontwerpen.

Wanneer een game klaar en goed getest is, moet deze ook verkocht worden. Waarom zou dat zo zijn? En hoe pak je dat aan?

Maak met je groepje een reclamespot van maximaal één minuut over je zelfbedachte game.

 

1. Bedenk een aantrekkelijke titel, zodat mensen nieuwsgierig worden.
   
2. Bedenk hoe je je game het beste kunt aanprijzen en verzin daarvoor pakkende teksten.
   
3. Maak een rolverdeling en verzamel de benodigdheden.
   
4. Oefen een paar keer en neem de reclamespot op video op.

Reclamespot

Maak met je groepje een pitch van ongeveer 2 minuten over je zelfbedachte game.

 

1. Bedenk een aantrekkelijke titel, zodat mensen nieuwsgierig worden.
   
2. Bedenk hoe je je game het beste kunt aanprijzen en verzin daarvoor pakkende teksten.
   
3. Maak een rolverdeling en verzamel de benodigdheden.
   
4. Oefen een paar keer en presenteer je pitch voor de klas met behulp van afbeeldingen en teksten. 

Pitch

Nabespreken van de presentaties

Bespreek zonder te oordelen of iets goed was of niet.

• wat zag je allemaal?
• welke game zou je kopen? Waarom?