4.4 1 volk, 1 land , 1 leider

Lesprogramma
Huiswerk par 4.3 opgave 9
histoclip tot minuut 10
par 4.4.1: Wat is een totalitaire staat?
Hoe werkte Hitler dat uit?
Maken de opdrachten 1-3

1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 26 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Lesprogramma
Huiswerk par 4.3 opgave 9
histoclip tot minuut 10
par 4.4.1: Wat is een totalitaire staat?
Hoe werkte Hitler dat uit?
Maken de opdrachten 1-3

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Vidéo

Totalitaire staat

Slide 3 - Diapositive

Kenmerken
1 ideologie
1 partij
geheime politie
geweld
controle over de economie, cultuur en onderwijs

Slide 4 - Diapositive

nazificatie en gelijkschakeling
tegenstanders opgesloten
censuur
Rijkscultuurkamer
schoolboekjes
Hitlerjugend
Bund Deutscher Madel
SA vermoord

Slide 5 - Diapositive

opdracht
lezen 4.4 totale gelijkschakeling
maken vr 1 , 2,3

Slide 6 - Diapositive

histoclip vanaf minuut 10

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive


Neurenberger Rassenwetten
1935




  • Deze wetten moeten de rechten voor Joden sterk beperken, met als doel dat ze 'vrijwillig' uit Duitsland zouden vertrekken.
  • Zo mogen Joden geen Duitser meer zijn, of trouwen met een Duitse burger.
  • Ook zijn deze wetten bedoeld om het Arische ras, 'zuiver te houden'

Slide 9 - Diapositive

Fase 1
Pesten en vernederen

Slide 10 - Diapositive

Kristallnacht
9 november 1938




De oorzaak was de moord op de Nazi-diplomaat Vom Rath door een jonge Jood, Herschel Grynszpan, in Parijs.

Slide 11 - Diapositive

Fase 2
Uitsluiten

Slide 12 - Diapositive



  • De Nazi's willen de Joden steeds meer uitsluiten van het openbare leven in Duitsland
  • Spullen kopen in Joodse winkels? Dat doet een échte Duitser niet!

Slide 13 - Diapositive

Door propaganda, zoals in de afschuwelijke film De Eeuwige Jood of via hun eigen krant Der Stürmer...
...slagen de Nazi's erin, het Duitse volk te hersenspoelen: Joden moet je uitsluiten!

Slide 14 - Diapositive

Fase 3
Getto’s
(naam komt uit de Middeleeuwen: 
Joodse wijk in Venetië)

Slide 15 - Diapositive





  • In de ghetto's was het leven zwaar: 
  • er was te weinig woonruimte voor de duizenden joden die er moesten leven.

Slide 16 - Diapositive





  • Een ander probleem in de ghetto's was de beperkte hoeveelheid voedsel.
  • Veel mensen stierven aan ondervoeding

Slide 17 - Diapositive



  • Binnen de ghetto's zag je zelden Duitse soldaten: de meeste taken (bijv. distributie van voedsel) waren in handen van de Joodse Raad.
  • Maar als er wél Duitse soldaten kwamen, dan wist je dat het mis was...

Slide 18 - Diapositive



  • ...zoals het neerslaan van een opstand in het ghetto van Warschau
  • Of als delen van het ghetto moeten worden ontruimd, omdat Joden naar concentratiekampen moeten.

Slide 19 - Diapositive




  • Voor de Duitsers zijn concentratiekampen veel 'overzichtelijker' en 'effectiever' om het 'Joodse probleem' op te lossen.
  • Waar in ghetto's nog manieren worden gevonden om te verstoppen voor de Duitsers, is dat in de kampen vrijwel onmogelijk.

Slide 20 - Diapositive

Fase 4a
Uitroeiing van de Joden

Slide 21 - Diapositive



  • Het vermoorden van Joden begint al vroeg in de oorlog, al gaat dit in eerste instantie nog niet systematisch.
  • Veel executies gebeuren door de SS-Einsatzgruppen.

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Diapositive

Fase 4b
Systematische uitroeiing van de Joden:
Endlösung (=eindoplossing)

Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Diapositive

Binnenlandse successen
Hitler beloofde werk:
*werkverschaffingsprojecten
*dienstplicht
*Rijksarbeitsdienst
*wapenindustrie

Slide 26 - Diapositive