Meester worden van het 4C/ID-model: Een diepgaande verkenning

Meester worden van het 4C/ID-model: Een diepgaande verkenning

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat het 4C/ID-model is en hoe je het in de praktijk kunt toepassen op universitair niveau.

Wat weet je al over het 4C/ID-model op universitair niveau?

Wat is het 4C/ID-model?

Het 4C/ID-model staat voor 'Four Component Instructional Design' en is een model dat instructieontwerp integreert met het ontwerp van leeromgevingen.

De vier componenten

De vier componenten van het model zijn: Leertaken, Ondersteunende informatie, Procedurele informatie en Justificerende informatie.

De tien stappen

De tien stappen van het 4C/ID-model omvatten onder andere het identificeren van complexe taken, het ontwerpen van ondersteunende informatie en het ontwikkelen van lesmaterialen.

Stap 1: Analyse van taken

Bij deze stap identificeer je de complexe taken die studenten moeten leren uitvoeren in de echte wereld.

Stap 2: Analyse van leerdoelen

Hier worden de specifieke leerdoelen vastgesteld die nodig zijn om de complexe taken te kunnen uitvoeren.

Stap 3: Analyse van kennisdomeinen

Bij deze stap identificeer je de relevante kennisdomeinen die studenten moeten begrijpen om de complexe taken uit te voeren.

Stap 4: Analyse van leerlingkenmerken

Hier ga je na welke kenmerken en vaardigheden de studenten al bezitten en welke nog ontwikkeld moeten worden.

Stap 5: Specificatie van leertaken

Bij deze stap worden de complexe taken opgedeeld in concrete leertaken die studenten kunnen uitvoeren.

Stap 6: Specificatie van ondersteunende informatie

Hier wordt de benodigde informatie vastgesteld die studenten zal ondersteunen bij het uitvoeren van de leertaken.

Stap 7: Specificatie van procedurele informatie

Bij deze stap worden de procedures en stappen vastgesteld die studenten moeten volgen om de leertaken uit te voeren.

Stap 8: Specificatie van justificerende informatie

Hier wordt de achterliggende kennis en redenering vastgesteld die studenten nodig hebben om de leertaken te begrijpen.

Stap 9: Ontwikkeling van lesmaterialen

Bij deze stap worden de lesmaterialen gecreëerd die studenten zullen helpen om de leertaken uit te voeren.

Stap 10: Ontwikkeling van lessen

Bij deze laatste stap worden de lessen en instructiemethoden ontwikkeld die studenten zullen helpen om de leertaken te leren uitvoeren.

Praktische toepassing

Nu je de basis van het 4C/ID-model begrijpt, ga je in groepen van twee de toepassing van het model in een universitaire setting bespreken.

Reflectie

Wat heb je geleerd over het 4C/ID-model en hoe denk je dit te kunnen toepassen in je studie?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.