Workshop Dyslexie

• Media, Vormgeving en ICT
• HBO
• Studiejaar 3

Dyslexie

Waar denk je aan bij dyslexie?

Vul het woordweb in waar denk jij aan bij dyslexie

Wat gebeurt er in je hoofd als je dyslexie hebt?

Er gaat iets mis in de aanleg van de hersenen waardoor de linker hersenhelft langzamer ontwikkelt dan de rechter helft. Een deel van de informatieverwerking in de hersenen verloopt niet snel genoeg. Verlaagde activiteit in de hersengebieden voor woordherkenning en woordanalyse.

Zou je een leerling met dyslexie een voorleesbeurt geven?

Dyslexie leidt regelmatig ook tot
sociaal-emotionele problemen.
Welke problemen denk je?

Waarom heeft een leerling die moeite heeft met lezen en/of schrijven ook moeite met andere vakken?

Dyslexie is

1. een hardnekkig probleem
2. kan overgaan
3. is gemakkelijk oplosbaar
4. is geen probleem

Wat is dyslexie?

Dyslexie is een hardnekkige stoornis bij het lezen en spellen (van der Leij, 2016). Het SDN (2008) formuleert de definitie van dyslexie als volgt: dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen op woordniveau (Stichting dyslexie Nederland, 2008). 

uitingsvormen van dyslexie

- moeite met automatiseren

- Begrijpend lezen: tekst lezen en begrijpen is lastig voor de leerlingen en dit kost veel tijd. 

- Spellen, dyslectici spellen woorden zoals zij ze horen of maken regelfouten.

- Vreemde talen.

- Aandacht en concentratie (door de extra tijd en energie).

- Sociaal emotionele problemen 

kenmerken van dyslexie bij leerlingen

• Traag werktempo
• Cijfers voor (vreemde) talen / zaakvakken dalen
• Extra veel inzet / verminderde inzet
• Onevenredig veel tijd kwijt aan huiswerk
• Gedragsverandering
• Angst voor studieresultaten
  

Oorzaken dyslexie

Precieze oorzaak niet wetenschappelijk aangetoond, maar wel brede consensus.

Problemen fonologische verwerking (spraakklanken)

- Niet snel kunnen herkennen en analyseren van klankstructuren.

- Klankcodes worden niet goed opgeslagen in het werkgeheugen.

- Traag zijn in het geven van namen en symbolen (op woorden komen).

Oorzaken dyslexie

Afwijkingen in de hersenstructuren

- Minder specialisatie in de hersenhelften op het gebied van taal

- Chaotische structuur van taalgebieden

- Gebieden van auditieve en visuele verwerking zijn kleiner

Erfelijkheid

Gevolgen:

Sociaal-emotioneel

• Lage motivatie voor lezen en leren
• Ontwikkeling van faalangst
• Aangetast zelfbeeld
• Vermijdingsgedrag
• Moeite met aansluiting met leeftijdsgenoten
• Lager schooltype
• Beroepskeuze
• Emotie van ouders

Gevolgen (leren)

Moeite met leren

Technisch leren

Spellen

Onthouden van instructies en leerstof

Uit het hoofd leren van feiten en namen

Luisteren in lawaaiige omgeving

Begrijpend lezen

Aanleren van vreemde talen

Maatregelen voor Dyslexie

Compenserende maatregelen: ondersteunen de leerling met tijdsverlenging, groter lettertype etc.

Dispenserende maatregelen: sterkere ondersteunde middelen zoals het programma Kurzweil

Remediërende maatregelen: begeleiding en oefening met een remedial teacher

Hoeveel procent van de kinderen heeft de diagnose dyslexie in Nederland?

1. 5% tot 10%
2. 3% tot 5%
3. 10% tot 12%
4. 1% tot 3%

Hoeveel mensen hebben Dyslexie

In Nederland is 3 tot 5 procent van de leerlingen dyslectisch. De aandoening wordt vaak vastgesteld nadat kinderen in groep 3 van de basisschool zijn begonnen met lezen.

Het valt op, omdat hun lees- en schrijftempo wat lager ligt dan bij de andere kinderen.  Ook wisselen ze klanken en letters om.

 

In welk onderdeel kan dyslexie zich niet uiten?

1. Moeite met automatiseren
2. Moeite met begrijpend lezen
3. Moeite met spellen
4. Moeite met praten

Erfelijkheid speelt een rol in dyslexie

1. Waar
2. Niet waar

Welke bekende wetenschapper had ook dyslexie?

1. Mark Steinberg
2. Albert Einstein
3. Diederik Gommers
4. Mark Rutte

Dyslexie is een

1. leerstoornis
2. gedragsstoornis

Hoe herken je dyslexie bij je leerlingen? 

- Langzaam en  met fouten lezen 

- Begrijpend lezen: tekst lezen en begrijpen is lastig 

- Spellen: dyslectici spellen woorden zoals zij ze horen 

- Vreemde talen

- Moeite met automatiseren

- Aandacht en concentratie (door de extra tijd en energie)

- Sociaal emotionele problemen zoals tegenzin en faalangst

Wat is positief aan dyslexie?

Laten we vooral de positieve kenmerken van kinderen met dyslexie niet vergeten: Ze zijn vaak creatieve, beeldende of logische denkers. Ze kunnen vaak goed het overzicht bewaren. Ze blijven niet hangen in details, maar hechten juist aan het totaalplaatje in hun hoofd.