Plannen voor laatste toetsweek

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

Voorkennis over leren leren.

Korte theorie over leren.

Samenwerkend leren over de leerstof en leerstrategieën.

Concreet een planning maken voor de toetsweek.

Wat hebben we eerder besproken?

De werking van het brein: van zintuiglijke waarneming naar langetermijngeheugen.

Je werkgeheugen aan het werk zetten: leerstrategieën.

Welke leerstrategieen pas jij toe?

In hoeverre heb jij de inzichten over het brein en de leerstrategieën toegepast?

Niet

Ik wil het wel, maar het lukt me nog niet.

Ik weet niet of ik op een andere manier kan leren.

Ik pas sommige leerstrategieën nu wel toe.

Ik pas meerdere verschillende leerstrategieën toe.

Het werkgeheugen in actie voor en tijdens de les

Ik bereid (soms) lessen voor en ik maak altijd aantekeningen.

Ik maak meestal aantekeningen.

Ik maak alleen aantekeningen als de docent het zegt.

Ik maak weinig aantekeningen,

Ik maak geen aantekeningen.

Hoe leer je?

Leren vraagt activiteit van je brein

Hoe actiever, hoe leerzamer

je leert

Vergeet Onthoud wat je leert

Herhalen is belangrijk

Gespreid leren werkt beter dan informatie in korte tijd tot je nemen

Langere tussenpozen zijn effectiever dan korte

Bereid je slim voor

Je moet de begrippen kennen

Om ze correct te kunnen herkennen en benoemen in oefenopgaven uit de module.

Daardoor kun je de theorie vervolgens met vertrouwen en op de juiste manier toepassen in een hele tekst.

Zodat je zowel binnen als buiten de lessen meer begrijpt, beter begrepen wordt én meer invloed hebt.

Overgangseisen van klas 3 naar klas 4

Groen (= doorstroom)

Doorstroomgemiddelde >6,0

Cijferlijst is compleet

Nederlands, Engels en wiskunde: maximaal 1 tekortpunt

Totaal cijferbeeld: maximaal 3 onvoldoendes, 

                                      met maximaal 1 cijfer 4,0

Profielvakken: maximaal 1 cijfer <6,0

Oranje (= bespreking in overgangsvergadering)

Nederlands, Engels en wiskunde: 2 tekortpunten

Totaal cijferbeeld: 5 onvoldoendes (waarvan maximaal 1x 4,0)

Rood (= geen doorstroom)

Als je niet aan bovenstaande voorwaarden voldoet

Waarom?

We willen dat jij onderwijs volgt dat op dit moment het meest passend is bij jou, zodat jij succes ervaart in het leren.

Je legt (legde) in klas 3 de basis voor het leren en voor de inhoud. Klas 4: hoger tempo, leerstof moeilijker, meer zelfstandigheid en verantwoordelijkheid, grotere toetsen.

De toetsweek ...

Kom maar op! Ik maak me geen zorgen!

Ik vind het spannend, maar het gaat vast lukken.

Het maakt me onzeker.

Ik zie er best wel tegen op.

Ik voorzie een drama.

Let op: je kortetermijngeheugen heeft een zeer beperkte capaciteit. 

Reproductie: ken alle relevante en benodigde onderdelen uit de leerdoelen

Toepassen door training: oefenen in de bestaande context

Toepassen door tactisch te handelen: oefenen in een nieuwe context

Inzicht verwerven door zelfstandig keuzes te maken en te kunnen verantwoorden.

Strategieën om reproductie te oefenen

Aantekeningen en huiswerk: de basis is het maken van aantekeningen en het nauwgezet maken van huiswerk

Overhoren: (woordjes: 3x10 minuten, wisselende volgorde)

Wissen: zet alle leerstof in een tijdbalk, woordweb, schema, tabel etc. Wis delen hieruit en vul na 2 uren weer aan.

Chunks maken: maak structuur van onderdelen. Wat hoort bij elkaar?

Visualiseer: plaats de leerstof in je brein in een denkbeeldige ruimte.

Logica: zoek actief naar structuur en logica (Frans: alle woorden die eindigen op -ion/-ie zijn vrouwelijk)

Strategieën om met training toe te passen

Vaktaal: zoek betekenissen van woorden uit abstracte taal en vakjargon op

Woordweb: plaats in eigen woorden de leerstof in een woordweb. Gebruik kleuren, maak verbindingen

Denk als een robot: zoek een vaste volgorde, regelmaat of een stappenplan. Werk dit uit in een vast recept (bèta)

Strategie 3-2-1: noteer na afloop van een deel van de leerstof 3 dingen die belangrijk zullen zijn, schrijf 2 nieuwe inzichten op en noteer 1 vraag die je na het leren nog hebt.

Rangorde: zet de leerstof in een eigen rangorde (belangrijkheid, tijd)

Rekenvragen V6: techniek om sommen met een stappenplan op te lossen: 1) lees de tekst en vind de vraag 2) welke gegevens heb je nodig voor een oplossing? 3) herlezen en selecteren 4) volgorde van bewerking 5) berekenen 6) beredeneren of het antwoord logisch is

Signaalwoorden gebruiken: verbind onderdelen uit de leerstof logisch met elkaar

Reflecteren: kijk kritisch terug naar wat je hebt gedaan en noteer met welke vragen je moeite hebt

Leerstrategieën om tactisch toe te passen

Transformer: bedenk verschillende situaties waarin je de leerstof kunt toepassen. Maak variaties op de vaste volgorde van berekenen. 

25-woordensamenvatting: breng de leerstof terug tot een samenvatting van 25 woorden (heel kritisch kijken naar hoofd- en bijzaken, anders verwoorden)

Uitleggen aan iemand anders: leg de leerstof uit aan een klasgenoot, ouders, broers/zussen

5W1H-vragen: werk per (deel)onderwerp een overzicht uit aan de hand van de vraagwoorden wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe.

Leerstrategieën om dieper inzicht te verwerven

Sneeuwkristal maken: een soort woordweb, maar dan vooral in kleur en met afbeeldingen (linker en rechter hersenhelft zijn dan actief)

Doelgericht luisteren in de les: voorbereiden op de les. 

Vooraf: Wat is het doel van de les? (check de studiewijzer of vraag de docent) Wat weet je al over dit onderwerp? Zoek de sleutelbegrippen alvast op. Bedenk waar je extra aandacht nodig hebt.

Tijdens de les: koppel de informatie je hoort aan de begrippen die je vooraf hebt gevonden. Let goed op signaalwoorden: 

trend/frequentie: soms, meestal, nooit, uitzonderlijk etc

tegenstelling: maar, toch, echter, aan de andere kant etc

opsomming: niet alleen ... maar ook, daarnaast, ook, en

Ieder groepje heeft 2 formulieren:

1. Lijst met besproken leerstrategieën

2. Lijst met toetsen met leerwerk

Aanpak:

Stap 1

Bespreek de leerstof van de toetsen. Is alles duidelijk? 

Stap 2

Bedenk zelfstandig per vak hoeveel tijd het leren je zal kosten en de mate van moeilijkheid.

Stap 3

Noteer al jullie antwoorden. Ligt het dicht bij elkaar of juist ver uiteen?

Stap 4

Bespreek aan de hand van de lijst met leerstrategieën welke leermethoden het beste gaan werken per vak.

Noteer per vak 1 concrete leerstrategie die jou gaat helpen.

Tip:

Het blijkt dat discussiëren en uitleggen het beste werkt. Met welke klasgenoot ga jij samen een blok inplannen om de leerstof te bespreken? (in de Aula net voor de toets is geen aanrader)

Plannen maar!

Maak zelfstandig een realistische, uitdagende en haalbare planning voor de volgende 2 weken.

Verdeel de leerstof, zorg voor herhaling, spreiding en interval (tijd tussen het herhalen).

Maak afspraken met jezelf. Noteer sport, bijbaantjes en ontspanning. Houd ook ruimte voor ontspanning.