Citadel College - 4H - Leren / Plannen voor een TW

Plannen en leren

Inhoud van de les:
  • Plannen en leren
  • Leerstrategie
  • Toetsweek

Doel: Voorbereiden op de toetsweek

1 / 30
suivant
Slide 1: Diapositive
MentorlesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 30 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Plannen en leren

Inhoud van de les:
  • Plannen en leren
  • Leerstrategie
  • Toetsweek

Doel: Voorbereiden op de toetsweek

Slide 1 - Diapositive

Doel van de les:
Praktische informatie geven over de opleiding en de aankomende toetsweek. Door middel van een test kom je achter je motivatie van de opleiding. 
Een introductie geven over plannen en leren. Hier krijg je handvaten om je eigen planning te maken voor de toetsweek. 
Leerdoel
Aan het einde van deze les heb je meer inzicht in de leerstrategieën die je zelf toepast en wat je eventueel kan verbeteren.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Toetsweek plannen
  • Stof verzamelen per vak
  • Stof opdelen in stukjes
  • voorbeeldplanner
  • eigen planning maken

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Poll:
Als ik een toetsweek had in klas 1, 2 of 3 maakte ik een planning
A
Ja
B
Nee
C
Alleen voor de vakken die ik moeilijk vond
D
Mijn ouders / docenten maakte een planning voor mij

Slide 4 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Poll:
Als ik vorig jaar een toets had leerde ik 1 dag van te voren
A
ja, veel meer tijd had ik niet nodig
B
nee, de meeste toetsen bereidde ik helemaal niet voor
C
nee, voor de vakken die ik moeilijk vond of vakken met veel leerstof, had ik meerdere dagen nodig
D
Ik wilde vaak eerder beginnen, maar het kwam er vaak niet van

Slide 5 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik bereid meestal een toets voor door de leertekst nog een keer door te lezen
A
waar
B
niet waar

Slide 6 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik bereid meestal een toets voor door de tekst te lezen en belangrijke dingen te markeren
A
waar
B
niet waar

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik bereid meestal een toets voor door een samenvatting te maken
A
waar
B
niet waar

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik bereid meestal een toets voor door eerst te kijken wat ik al weet en wat ik nog niet weet
A
waar
B
niet waar

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik bereid meestal de toets voor door vooral veel opdrachten maken. Hierdoor leer ik van mijn fouten en weet ik waar ik nog aandacht aan moet besteden
A
waar
B
niet waar

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe bereid jij een toets voor? Is er iets wat nog niet is genoemd? Schrijf het dan op.

Slide 11 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Dit ben ik niet
Dit ben ik 

Slide 12 - Question de remorquage

Bewust worden van je leerstrategie
Er is geen goed of fout.
Oefening is alleen voor inzicht.
Welke leerstrategieen zijn er?
  • Selecteren: markeren, onderstrepen. Onderscheid maken tussen  belangrijke en minder belangrijke gedeeltes.


  • Structeren: samenvattingen, schema's, mindmaps.

  • Stampen: checken of je woordjes weet.


  • Toepassen: opdrachten maken om te checken of je het ook kan uitvoeren.

  • Overhoren: laat je overhoren door de mensen om je heen.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kun je makkelijker onthouden?
Kennis ophalen: 
flitskaarten, braindump (alles opschrijven), overhoren
Gespreid leren/oefenen
stof herhalen, gemengde opgaven maken
Afwisselend leren
verschillende werkvormen->filmpjes, vertellen, schrijven, tekenen etc.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

flop: 
Herlezen 
markeren onderstrepen
overschrijven
top
kennis ophalen
gespreid leren
afwisselend leren
Flop?
Herlezen
markeren onderstrepen
overschrijven

Top!
kennis ophalen
gespreid leren/oefenen
afwisselend leren

Slide 15 - Diapositive

Niet altijd een flop? Het verschilt per leerling.

De onderstaande activiteiten werken gemiddeld wel efficiënter / beter.
tijd en herhaling

Slide 16 - Diapositive

In deze curve wordt zichtbaar dat je wanneer je 1 dag van te voren gaat stampen je na 1 dag nog maar 50% van de stof kunt onthouden.
Leer niet teveel woordjes/begrippen tegelijk!

40 woordjes per dag (begrippen nog  wat minder)
10 woordjes tegelijk-> 8x herhalen
20 woordjes tegelijk->30x herhalen

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is goed voor je concentratie?

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een Italiaanse student genaamd Francesco Cirillo heeft deze techniek ooit bedacht.

Wist je dat tomaten in het Italiaans Pomodori zijn? Je zult je nu misschien wel afvragen wat een tomaat met een leertechniek te maken heeft? 

Eigenlijk niet zoveel. Behalve dat Francesco de kookwekker (in de vorm van een tomaat) gebruikte om zijn tijd op te delen in blokken. Hierdoor werd hij veel productiever.
Bekijk de video om te zien hoe de pomodorotechniek werkt.
Lifehack - de pomodorotechniek 

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe ziet je pauze eruit?

Slide 20 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kun je je beter concentreren?

rustige omgeving
muziek die je helpt concentreren
pomodoro techniek
gezond eten
voldoende bewegen

Slide 21 - Diapositive

Pomodoro techniek:
3x 25 minuten werken 5 minuten pauze
na de 4e keer 25 minuten->half uur pauze
Hoe maak je een planning en hou je je er ook aan?
Tip 1: Maak de planning in één keer!
Tip 2: deel je leerwerk op in stukken en maak de planning tot de dag voor de toets(week). Je hoeft de stof dan alleen nog maar te herhalen op de dag voor de toets.
Tip 3: lastige dingen eerst. Wanneer je in tijdnood komt dan heb je het moeilijkste al gedaan. Dit geeft rust.
Tip 4: Kies verschillende manieren om de stof te leren: overhoor jezelf, maak flits kaartjes, kijk een filmpje, vertel het je beste vriend, maak oefenopdrachten.
Tip 5: stel prioriteiten->welk vak heeft het meeste stof-> voor welk vak moet ik goed scoren? Voor welk vak kan ik goed scoren? Welke toets telt het meeste mee?

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

WAT, WANNEER en HOEVEEL.

  • PTA-> wat is de stof -> herkansbaar? hoeveel telt het mee?
  • Zet de stof specifiek in de planner-> hfstuk, blz, onderwerp, oefeningen
  • Plan ook andere schoolse zaken zoals huiswerk en projecten
  • Zet ook je baantje, sport en andere privé zaken in je planning.




Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plannen toetsweek
  1. Kies de soort planner: papier of digitaal
  2. Maak een takenlijst: buitenschools en toetsen 
  3. Grote taken opdelen
  4. Bedenk hoeveel iedere taak kost
  5. Taken plannen: eerst buitenschools, dan toetsen: prioriteiten, volgorde, verdelen, pauzes! 

Tips: 
  • Plan ruimte in voor uitloop en onverwachtse taken 
  • Tijdens uitvoeren: stel je planning indien nodig bij.

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tips voor plannen en organiseren:
1. Schrijf alles op in een agenda: afspraken, toetsen, vrije tijd, sport, verslagen, PO’s, lessen. Dit biedt structuur. 
2. Weekplanner/ what to do list. Afvinken wanneer je een taak afhebt. Dit geeft zelfvertrouwen! 
3. Markeer met verschillende kleurtjes. Bv. geel = lessen, groen = toetsen, ect.
 

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Planners om te gebruiken
Zie its learning (mentoruur 4H4) voor 2 soorten planners:

  • TW 2 - Planner 4H
    OF
  • Weekplanning 4H

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht: een planning maken
  • Week 5
  • week 6 
  • week 7
  • week 8 - start TW2 op donderdag 20 februari
  • week 9  

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions