Formatief handelen intro

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Formatief handelen 

Leerdoelen - formatief handelen

1. Je kunt onderscheiden wat formatief handelen wel én niet is. 
2. Je kent de definitie van formatief handelen.  

Het afnemen van een (diagnostische) toets halverwege een hoofdstuk of een week voor de ‘echte’ toets,
en vervolgens het cijfer met een weging nul in een online systeem plaatsen is formatief handelen.

1. Juist
2. Onjuist

Er is sprake van formatief handelen wanneer docenten veel feedback geven, vooral op individuele basis.

1. Juist
2. Onjuist

Docenten zijn aan het formatief handelen wanneer zij gebruik maken van apps zoals Kahoot of LessonUp, of bij het gebruik van een wisbordje, het afnemen van een exit ticket
of het ophalen van voorkennis bij aanvang van een lesperiode.

1. Juist
2. Onjuist

Er is sprake van formatief handelen wanneer de docent één meerkeuzevraag stelt via LessonUp om erachter te komen welke twee veel gemaakte denkfouten de leerlingen maken. De leerlingen die een fout antwoord geven krijgen een verlengde instructie of een extra opdracht afhankelijk van de gemaakte denkfout, daarna krijgen deze leerlingen opnieuw een vraag om te bekijken of zij de kennis nu wel onder de knie hebben.

1. Juist
2. Onjuist

Wat is formatief handelen dan wél? 

1. Formatief handelen is een didactisch proces, kort-cyclisch als onderdeel van jouw lessen. 
2. Formatief handelen is een aanvulling op, en geen vervanging van didactisch handelen van een docent. 
3. Formatief handelen komt pas tot zijn recht binnen een doordacht onderwijsontwerp.
4. Formatief handelen is pas zinvol als de uitvoering trouw blijft aan een aantal principes die gebaseerd zijn op wetenschappelijke inzichten.

(Kneyber,  2022)

Definitie 

Formatief handelen is een kort-cyclisch proces. Het is een verzameling van didactische activiteiten waarbij de docent de leeractiviteiten van de leerlingen in kaart brengt, interpreteert en samen met de leerling gebruikt om betere beslissingen te maken over vervolgstappen. (Kneyber, 2022) 

Stappenplan formatief handelen

Voorkennis: 

Leerling kan hoeken uitrekenen.

 

1. Docent laat volgende D-vraag op het bord zien en leerlingen zelfstandig nadenken. 
2. Docent laat leerlingen stemmen op goede antwoord. 
3. Docent geeft een extra opdracht of instructies. 
4. Stelt een controlevraag.  

Good practise 

Docent wil in kaart brengen of uitleg 'geland' is.

Leg uit wat formatief handelen inhoudt.