les 2 Denkers van de verlichting deel 2

even herhalen:
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvmbo t, havo, vwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

even herhalen:

Slide 1 - Diapositive

Descartes
Cogito ergo sum
De man die twijfelde aan alles

Slide 2 - Diapositive

John Locke
aandacht voor: gelijkheid van geloof
belang van opvoeding: kind is een tabula rasa
sociaal contract: koning is niet door God aangewezen, maar regeert op basis van contract met het volk

Slide 3 - Diapositive

Benedictus (Baruch) de Spinoza
1632 - 1677

Slide 4 - Diapositive

Spinoza
Alle mensen zijn gelijk
Niet alleen gelijkheid van godsdienst (Locke) maar ook vrijheid van godsdienst (dus wel of niet geloven)

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Vidéo

Al dat vrije denken was niet zonder gevaar:

https://historiek.net/vrijdenker-koerbagh-vertrouwde-in-1668-tevergeefs-op-godsdienstvrijheid/42766/

Slide 7 - Diapositive

Immanuel Kant
1724 - 1804

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Vidéo

Wat is voor jou belangrijker: verstand (ratio) of gevoel? Waarom?

Slide 10 - Question ouverte

Maar.....
Er is nog een vijfde belangrijke filosoof. Aan hem danken we ons staatsrecht en de daarbij behorende bescherming.
Een thema dat nogsteeds heel actueel is.


Slide 11 - Diapositive

Montesquieu
1689 - 1755

Slide 12 - Diapositive

Montesquieu
  • Verlichtingsfilosoof
  • Bedenker Trias Politica (de driedeling van de macht)
  • Wilde door Trias Politica vrijheid van de burger waarborgen
  • Trias Politica voorkomt machtsmisbruik

Slide 13 - Diapositive

Trias Politica
(Driemachtenleer)











"Checks and Balances"

Slide 14 - Diapositive

Scheiding der machten
- parlement --> maakt de wetten (wetgevende macht)
- Koning en de regering --> voeren de wetten uit (uitvoerende macht.
- Rechters --> voor het leven benoemd (onafhankelijk) Rechters kunnen iedereen straffen op basis van de wet en niet op basis van afkomst.

Slide 15 - Diapositive

Werd er dan alleen maag nagedacht?
Schreven ze alleen maar?

Slide 16 - Diapositive

Opdracht VWO
Ga op zoek naar het antwoord op de vragen op de vorige slide.
In je antwoord komt ten minste een van de volgende personen terug:
Newton, Eise Eisinga
Schrijf over deze vragen een mooi essay met een begin-middenstuk- slot structuur. Zorg voor een mooie illustratie.
Je neemt dit op in je schrift onder het kopje vwo-opdracht

Slide 17 - Diapositive

In wat voor nieuwe wereld zijn we beland?

Slide 18 - Diapositive

Vertrouwen in de wetenschap
- Logisch nadenken en het doen van experimenten zorgden tijdens de wetenschappelijke revolutie voor kennis.
- Vertrouwen in het menselijk verstand groeide.
- Er ontstonden ook nieuwe ideeën over geloof en de maatschappij.

Slide 19 - Diapositive

Een nieuwe samenleving
- Samenleving en de manier waarop die werd geleid kon veel beter (vonden onder andere veel filosofen)
- Onderwijs vonden deze verlichte denkers heel belangrijk (mensen moeten leren denken)
- Tot 1650 is alles traditioneel.
- Na 1650 begint de verlichting.

Slide 20 - Diapositive

De verlichting (na 1650)
- kritiek op de kerk groeide. (godsdienst is niet wetenschappelijk te onderzoeken)
- Voor religieuze tollerantie omdat het ware geloof niet te onderzoeken is.
- Verlichte denkers vinden de mens vrij en gelijk geboren worden.
- Niemand mag die vrijheid aantasten (kerk koning)
- Volk moet zelf invloed krijgen op het leven (bestuur)

Slide 21 - Diapositive

Wat levert dat nou voor boeken en geschriften op?




Dat ontdek je in deze periode!

Slide 22 - Diapositive