Leonardo da Vinci

• geschiedenis
• Secundair onderwijs

Thema van deze tweedelige lessenreeks is: de renaissance

Neem je cursus erbij en noteer op de linkerpagina tegenover p.4 (werkbladen)

Doel van deze lessen

• Je kan het woord 'renaissance' uitleggen.

• Je kent de namen van enkele belangrijke figuren uit deze tijd en je kan de opbloei van de renaissance situeren op de kaart.
  

• Je maakt kennis met Leonardo da Vinci.

• Je kan de ideeën en werkwijze van de renaissance vergelijken met die van de middeleeuwen.

Als opwarmertje:

'The renaissance man' (volgende slide)

Maak drie kolommen en noteer:

- de namen van de renaissance-figuren

- de naam van de getoonde kunstwerken

- de plaatsen waar de renaissance opbloeide

0

noteer: renaissance -figuren

noteer: kunstwerken uit de renaissance

noteer: plaatsen waar de renaissance opbloeide

Leonardo da Vinci

Om een idee te krijgen hoe men in de renaissanceperiode begint te denken en te werken, maken we kennis met een uitzonderlijk voorbeeld uit deze periode.

• Je kan op basis van het filmpje op p. 4 (werkbladen) nu al wat dingen aanvullen.

• Gebruik de informatie van de volgende slides om de pagina volledig aan te vullen.

Merk op met welke precisie Leonardo werkte en hoeveel aandacht er ging naar een natuurlijke voorstelling van de figuren.

Dame met hermelijn 1490

Maria met kind en St-Anna 1501

Merk op welke anatomische kennis  Leonardo opbouwde. Hij vond deze kennis noodzakelijk om mensen natuurgetrouw voor te stellen.

Merk op hoe Leonardo de inzichten die hij bij de studie van het been en de gewrichten kreeg, gebruikte bij de ontwikkeling van machines.

Merk op hoe de natuur in veel van Leonardo's ontwerpen de inspiratiebron is.

tank geïnspireerd op de schildpad

0

Vitruvius

Over deze zeer bekende tekening van Leonardo krijg je uitleg in het volgende filmpje.

Geschiedenis én wiskunde dus!

Kunstschilder, beeldhouwer, uitvinder, architect,

(militair) ingenieur, scheikundige, filosoof, natuurkundige, anatomist, schrijver en componist,

maar ook wiskundige, geoloog, botanicus en cartograaf...

Leonardo da Vinci,  ook wel een

 'universele mens' genoemd

De kenmerken van een homo universalis uit de Renaissance

Leonardo da Vinci

• nauwkeurig kijken
  

• alles willen weten/nieuwsgierig zijn
  

• de “Waarom” - vraag stellen
  

• de wil om de wereld te willen begrijpen
  

• het vastleggen van kennis
  

 Werkbladen p.4

• Beantwoord nu met behulp van de vorige slide  punt 2:

       Wat bezielde Leonardo?

• Wat is je conclusie bij punt 3:
  Was Leonardo de enige in zijn tijd die deze nieuwe ideeën had?
  

conclusie:

De renaissance grijpt terug naar de cultuur van de Grieken en Romeinen. (vandaar de term: wedergeboorte= re-nasci)

De verandering gebeurt geleidelijk.

Men gaat anders denken over het leven en de dood

• Memento mori (Gedenk te sterven), wordt carpe diem (Pluk de dag)
  
  

• Mensen gaan meer leven voor het leven nu, en niet voor het leven na de dood

• God en geloof blijven heel erg belangrijk, maar het vertrouwen in de kerk wordt minder

Deze prent van Leonardo da Vinci laat zien dat
de middeleeuwen voorbij zijn.
Leg waarom deze tekening typerend is voor een
geleerde uit de renaissance.

Leg uit hoe een middeleeuwse geleerde dit zou
bestudeerd hebben.

In welke rij staan beroepen die Leonardo da Vinci uitoefende?

1. schilder - architect - uitvinder
2. schilder - politicus - uitvinder
3. politicus - architect - uitvinder
4. schilder - politicus - generaal

Leonardo da Vinci ontwikkelde zich op veel terreinen. Welk woord past het best?

1. slimmerik
2. universum mens
3. homo sapiens
4. homo universalis

Waarom is de tekening van de man in de cirkel van Leonardo da Vinci een typisch voorbeeld van een werk uit de renaissance.

1. Omdat naakt toen weer interessant werd gevonden.
2. Omdat het een studie is van het menselijk lichaam.
3. Omdat dit een zelfportret moet voorstellen.
4. Omdat het Jezus Christus moet voorstellen

Noteer 3 dingen die je in deze les geleerd hebt?

Noteer 1 vraag over de leerstof van deze les

EXTRA

Voor wie meer wil ...