Cette leçon contient 14 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.
Éléments de cette leçon
Van pruikentijd naar revolutie
4.3 Kritiek en idealen: De Verlichting
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Leerdoel
Je leert welke kritiek de verlichtingsfilosofen hadden op de absolute heersers en welke ideeën zij hadden over een beter bestuur.
Slide 3 - Diapositive
Redeneren over de samenleving
In de 17de eeuw vond de wetenschappelijke revolutie plaats, waarbij men door systematisch onderzoek te doen en logisch (rationeel) na te denken tot nieuwe inzichten kwam op het gebied van mensen, de natuur en de wereld.
Slide 4 - Diapositive
Redeneren over de samenleving
In de 18de eeuw gaanverlichtefilosofen* dezelfde methode toepassen bij het bestuderen van de mens en de samenleving.
*filosofen die door rationeel redeneren nieuwe ideeën over een betere samenleving creëerden.
Slide 5 - Diapositive
De Verlichting
vanaf ±1700
Een periode waarin mensen hun kennis (willen) vergroten, door steeds meer uit te gaan van het verstand (rede, ratio)
Hierdoor krijgen mensen ook meer kritiek op de koning, de kerk en de adel.
Slide 6 - Diapositive
De Verlichting - een definitie
De Verlichting was een intellectuele beweging uit de achttiende eeuw, waarbij wetenschappelijk denken vanuit rationalisme en empirisme centraal stond. Hierdoor ontstond een nieuw wereldbeeld, dat gebaseerd was op een sterk vertrouwen op de rede en een algehele vooruitgang op het gebied van wetenschap, onderwijs, sociale hervorming en politiek.
Slide 7 - Diapositive
Ideeën uit de Verlichting
Mensen moeten grondrechten hebben.
Leiders van een land moeten naar het volk luisteren.
De macht in een land moet verdeeld zijn over drie groepen (een groep die wetten maakt, een groep die wetten uitvoert en een groep die rechtspreekt).
Slide 8 - Diapositive
Enkele voorbeelden van verlichte filosofen..
Slide 9 - Diapositive
Voltaire
Frans schrijver, essayist, filosoof en vrijdenker.
Had veel kritiek op de katholieke kerk (hij was zelf deïst).
Is van mening dat Frankrijk bestuurd moet worden door een verlichte koning. Het volk is te dom om te regeren.
(1694 - 1778)
Slide 10 - Diapositive
Montesquieu
Frans filosoof.
Huidige democratieën zijn mede gebaseerd op zijn ideeën.
Met name zijn ideeën over de scheiding der machten is belangrijk: Trias Politica.
(1689-1755)
Er zijn drie machten die gescheiden moeten blijven, om te zorgen dat niemand te machtig wordt.
1. De wetgevende macht
2. Uitvoerende macht
3. Rechtsprekende macht
Slide 11 - Diapositive
John Locke
Engels filosoof, econoom en arts.
Had veel kritiek op het absolutisme.
Tabula Rasa
Hij vond dat de mens vrij moest zijn, vooral als het ging om de keuze van zijn geloof.
Hij was ook tegenstander van de droit divin. Hij vond dat koningen hun macht niet van God kregen, maar juist van het volk.
(1632-1704)
Slide 12 - Diapositive
Slide 13 - Vidéo
Aan de slag
Gebruik de tekst van paragraaf 4.3 in je leerboek (vanaf p.87)
en
maak de opdrachten 31, 33, 34, 37, 38 en 39 van paragraaf 4.3 in je werkboek (p. 124)
