7.1 Nieuwe ideeën over samenleven

Tijd van pruiken en revoluties


7.1 Nieuwe ideeën over samenleven
1700-1800
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4,5

Cette leçon contient 14 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Tijd van pruiken en revoluties


7.1 Nieuwe ideeën over samenleven
1700-1800

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

Leerdoel
Les 1: Deze les leer je wat rationeel optimisme en 'verlicht denken' inhoudt en hoe het werd toegepast in de samenleving.

Les 2. Deze les leer je hoe absolute vorsten .

Slide 3 - Diapositive

Redeneren over de samenleving

  • In de 17de eeuw vond de wetenschappelijke revolutie plaats, waarbij men door systematisch onderzoek te doen en logisch (rationeel) na te denken tot nieuwe inzichten kwam op het gebied van mensen, de natuur en de wereld.

Slide 4 - Diapositive

Redeneren over de samenleving

  • In de 18de eeuw gaan verlichte filosofen* dezelfde methode toepassen bij het bestuderen van de mens en de samenleving.
*filosofen die door rationeel redeneren nieuwe ideeën over een betere samenleving creëerden.

Slide 5 - Diapositive


De Verlichting - een definitie

De Verlichting was een intellectuele beweging uit de achttiende eeuw, waarbij wetenschappelijk denken vanuit rationalisme en empirisme centraal stond. Hierdoor ontstond een nieuw wereldbeeld, dat gebaseerd was op een sterk vertrouwen op de rede en een algehele vooruitgang op het gebied van wetenschap, onderwijs, sociale hervorming en politiek.

Slide 6 - Diapositive


Rationeel optimisme

De verlichte filosofen gingen uit van het vertrouwen dat de samenleving beter en eerlijker kon worden door het gebruik van de ratio*. Dit noemen we rationeel optimisme.
Ratio = het verstand, de rede

Slide 7 - Diapositive


Enkele voorbeelden van verlichte filosofen..

Slide 8 - Diapositive

Voltaire
  • Frans schrijver, essayist, filosoof en vrijdenker.
  • Had veel kritiek op de katholieke kerk (hij was zelf deïst).
  • Is van mening dat Frankrijk bestuurd moet worden door een verlichte koning. Het volk is te dom om te regeren.
(1694 - 1778)

Slide 9 - Diapositive

Montesquieu 
  • Frans filosoof.
  • Huidige democratieën zijn mede gebaseerd op zijn ideeën.
  • Met name zijn ideeën over de scheiding der machten is belangrijk: Trias Politica.

(1689-1755)
Er zijn drie machten die gescheiden moeten blijven, om te zorgen dat niemand te machtig wordt.
1. De wetgevende macht
2. Uitvoerende macht
3. Rechtsprekende macht

Slide 10 - Diapositive

John Locke 
  • Engels filosoof, econoom en arts.
  • Had veel kritiek op het absolutisme.
  • Tabula Rasa 
  • Hij vond dat de mens vrij moest zijn, vooral als het ging om de keuze van zijn geloof.
  • Hij was ook tegenstander van de droit divin. Hij vond dat koningen hun macht niet van God kregen, maar juist van het volk.
(1632-1704)

Slide 11 - Diapositive

Adam Smith
  • Schots filosoof
  • Bekendste econoom uit de 18e eeuw
  • Grondlegger klassiek liberalisme
  • - Schreef boek "The wealth of nations"
  • De overheid moet zich zo min mogelijk met de economie bemoeien en de markt zijn werk laten doen ("Laissez Faire").
  • Vrijemarkteconomie
((1723 - 1790)

Slide 12 - Diapositive

Belangrijke verlichtingsfilosofen
Montesquieu
John Locke
Voltaire
Adam Smith
Frans filosoof
1694 - 1778

Frans filosoof
1698 - 1755

Engelse filosoof
1632 - 1704

Schots filosoof
1723 - 1790

Slide 13 - Diapositive

Aan de slag

Lees eerst paragraaf 7.1 vanaf kopje 'Redeneren over de samenleving' t/m kopje 'Leren denken'. 

Maak vervolgens opdracht 2, 3, 4 en 5 van paragraaf 7.1.

Paragraaf 7.1 op pagina 124

Slide 14 - Diapositive