PDG-OO2-Instrumentontwikkeling-200317-AdG

• Praktijkonderzoek
• HBO
• Studiejaar 1

Voorbeeld van een enquêtevraag:
Wat vind je in het algemeen van de voorbereiding op de BPV-lessen?
O Zeer goed, de voorbereidingslessen waren heel leerzaam.
O Goed, de reader bevat alle informatie.
O Matig, ik moet veel zelf regelen.
O Slecht, ik weet niet wat ik van de komende BPV-periode moet verwachten

Wat vind je van deze enquêtevraag?

Je leest zo zes casussen uit praktijkonderzoek. Bedenk voor elke casus: is hier een probleem met de validiteit of de betrouwbaarheid in het onderzoek?

Je hebt voor je lessen burgerschap een lessenserie debatteren voor niveau 2-studenten ontwikkeld en gegeven. Het doel van deze lessenserie, is om de argumentatievaardigheid van je studenten te verbeteren. Je wilt daarom graag weten wat het effect is van de lessenserie op de argumentatievaardigheid van je studenten. Je studenten krijgen vóór de lessenserie en aan het eind van de lessenserie een kennistoets waarin zij verschillende soorten argumenten moeten benoemen. Er is sprake van een probleem met de ...

1. validiteit
2. betrouwbaarheid

validiteit

Het meetinstrument dat je gebruikt om inzicht te krijgen in de vaardigheid argumenteren, is een kennistoets die de kennis meet van studenten t.a.v. verschillende soorten argumenten. Met de resultaten van het gekozen meetinstrument kun je geen conclusies trekken over de invloed van de lessenserie op de argumentatievaardigheid van je studenten.

De sector Economie & Ondernemen organiseert twee keer per jaar een informatieavond voor derdejaars niveau 4-studenten en hun ouders over doorstroom naar het hbo. Je onderzoekt de tevredenheid van de ouders over de informatievoorziening tijdens deze bijeenkomst. Je stuurt alle ouders van niveau 4-studenten een mail met het verzoek een anonieme vragenlijst in te vullen. Er is sprake van een probleem met de ...

1. validiteit
2. betrouwbaarheid

validiteit

Je weet niet of de ouders die de enquête invullen een representatieve afspiegeling vormen van de gehele groep. Je hebt de ouders van álle niveau 4-studenten benaderd, maar alleen de ouders van derdejaars studenten waren voor de informatieavond uitgenodigd. Ook bestaat de kans dat alleen ouders die ontevreden zijn, of juist uitermate tevreden de enquête invullen. Je data kunnen een vertekend beeld opleveren.

Bij jouw opleiding willen jullie overgaan naar hybride onderwijs. Je leidinggevende heeft je gevraagd om onderzoek te doen naar wat hybride onderwijs precies is, en hoe andere opleidingen dit vormgeven. Je begint met een deskresearch om de term hybride onderwijs te definiëren. Je baseert je literatuurstudie op beleidsstukken van jouw roc, en je maakt gebruik van twee onderzoeken die andere deelnemers van de PDG-opleiding hebben gedaan naar hybride onderwijs. Er is sprake van een probleem met de ...

1. validiteit
2. betrouwbaarheid

betrouwbaarheid

Je definieert een veelomvattend begrip (hybride onderwijs) op basis van slechts enkele bronnen, die vanuit een beperkt perspectief naar het onderwerp kijken. Daarmee varieer je te weinig in de literatuur die je gebruikt in het kader van je onderzoek. 

Je onderzoekt of de opdrachten voor het vak burgerschap bij de opleiding Onderwijsassistent samenwerkend leren bij studenten stimuleren. Na je analyse van de gebruikte lesmethode blijkt dat je studenten de meeste opdrachten individueel moeten maken en inleveren. Je concludeert dat de opleiding Onderwijsassistent samenwerkend leren niet stimuleert. Er is sprake van een probleem met de ...

1. validiteit
2. betrouwbaarheid

validiteit

Je betrekt je onderzoeksresultaten op de gehele opleiding Onderwijsassistent, terwijl je alleen de opdrachten voor het vak burgerschap hebt geanalyseerd. Ook heb je alleen gekeken naar de lesmethode, maar heb je niet gekeken hoe docenten burgerschap de lesmethode inzetten in de klas. Je conclusie is breder dan de scope van het onderzoek.

Naar aanleiding van de vele nieuwsberichten over prestatiedruk bij jongeren, doe je onderzoek naar de werkdruk die jouw eigen studenten ervaren. Als onderdeel van jouw onderzoek, neem je een vragenlijst af. Op de dag dat je de vragenlijst uitzet onder je studenten, moeten zij voor twee verschillende vakken een grote opdracht inleveren. Er is sprake van een probleem met de ...

1. validiteit
2. betrouwbaarheid

betrouwbaarheid

De twee naderende deadlines, kunnen van invloed zijn op de antwoorden die jouw studenten geven over de werkdruk die zij in de opleiding ervaren. De keuze voor het moment van het uitzetten van je vragenlijst, is van invloed op de betrouwbaarheid van je onderzoek: de resultaten zijn mogelijk anders wanneer je dezelfde vragen stelt ná het inleveren van de opdrachten, een dag na een schoolvakantie of na de toetsweek.

Je wilt graag weten of de inzet van een woordenquiz aan het eind van de les, invloed heeft op de kennis die jouw studenten hebben over het vakjargon van hun toekomstige beroep. Jij sluit daarom met één klas een week lang elke les af met een Kahoot over het vakjargon dat in die les aan bod is gekomen, je collega die een andere klas lesgeeft doet dat niet. Op vrijdag krijgen allebei de klassen een toets over vakjargon. Jullie hebben alleen geen duidelijke afspraken gemaakt over hoe de toets wordt afgenomen: jouw eigen klas mag het boek niet op tafel hebben, bij jouw collega mochten ze het boek er wel bij houden. Er is sprake van een probleem met de...

1. validiteit
2. betrouwbaarheid

betrouwbaarheid

Doordat de manier waarop de toets is afgenomen verschilt, is het moeilijk om de toetsresultaten van de twee klassen met elkaar te vergelijken. Je kunt geen betrouwbare conclusies trekken, omdat je niet weet of eventuele verschillen in resultaten veroorzaakt zijn door de woordenquiz, of door de afnamecondities.