VPK.LUK 1.8 De kracht van herhaling

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 1

Verpleegkunde

LUK 1

VPK_Week 1.8

De kracht van herhaling

Agenda	Micro Teaching
Check in + Voorkennis activeren
Lesdoelen
Opdrachten	voorbereidings opdrachten
Les afronding

Agenda
Staat  nu op 80 minuten van de 100
Exclusief pauze (max 5 minuten) - Je hebt 15 minuten uitloop. 

- Check in + Voorkennis activeren = 25 minuten

- Lesdoelen = 1 minuut

- 4 Opdracht
Opdracht Biopsychosociaal model (6 definities) = 15 minuten
 
Opdracht Sickness-illness-disease = 15 minuten

Opdracht Bevoegd & Bekwaam = 15 minuten

- Les afronden  = 3 minuten 

Wat is je energielevel op
dit moment?

010

Welke vraag (of vragen) heb je n.a.v. de voorbereidingsopdracht en gelezen theorie?

Besteedt aandacht aan de voorbereidingsopdracht, maar het hoeft niet letterlijk besproken te worden. Is allemaal in de theorie na te lezen.

Zijn er begrippen uit de voorbereidingsopdracht die onduidelijk zijn? Bespreek deze dan.

Voorbereidingscheck

DOEL

De voorbereidingsopdrachten worden geactiveerd zodat we zien hoe iedereen in de race zit.

Sheet 8 t/m 14

Lesdoelen:

1.Begrijpt het doel en de structuur van een zorgresultaat van het verpleegkundig proces (Fase 3)

2. Herkent de verschillen tussen korte- en langetermijnresultaten

3. Begrijpt het doel en de structuur van interventies van het verpleegkundig proces (Fase 4)*

4. Begrijpt het doel van de evaluatiefase van het verpleegkundig proces (Fase 5) 

Opdracht	Resultaten formuleren
Groepjes	in groepje 3 a 4 studenten
Duur	15 minuten

Groepsopdracht Resultaten

Opdracht Resultaten

1) Formuleer mogelijke resultaten bij de door jullie gekozen situatie

2) Wissel je situatie en mogelijke resultaten om met een andere groep, zodat je het vervolg van de opdracht met een nieuwe situatie aangaat.

3) Maak het onderscheid tussen korte en lange termijn resultaten voor de voor jullie nieuwe situatie

4) Upload je korte en lange termijn resultaten in de slide

Korte en lange termijnresultaten
(benoem de resultaten uit de situatie)

Aan de hand van ingevoerde resultaten het gesprek aan gaan over onderscheid korte en lange termijn resultaten

Wilkinson hoofdstuk 4

Opdracht	Interventies
Groepjes	in groepje 3 a 4 studenten
Duur	10 minuten

Groepsopdracht Interventies

Opdracht Interventies

1) Bedenk, individueel, bij de gekozen situatie interventies

2) Bespreek de interventies in het groepje

3) Maak onderscheid tussen de verschillende interventies (onafhankelijk, afhankelijk en onderling afhankelijk)

laat dit uitwerken bijv op een flap of A3 , zodat er een mooi overzicht ontstaat met diverse interventies.

Docent loopt langs en geeft feedback (formatief handelen)

Waarom evalueren van verpleegkundig proces?

Bespreek het nut van evalueren van vpk proces in een onderwijsleergesprek

Wilkinson hfst 6

1) Waarop is de evaluatie gericht binnen het vpk proces?

2) Wanneer evalueer je?

3) Met wie evalueer je het vpk proces?

4) Wat ga je doen met de gegevens die je bij de evaluatie ophaalt?

Afronding verpleegkundige proces

Wat is er zoal blijven hangen m.b.t. het verpleegkundig proces?

Schrijf op wat je hebt opgehaald in afgelopen les(sen) 

(als mindmap) 

Deel blad uit voor mindmap.

Geef 2 min. de tijd om aantal thema's, onderwerpen op te schrijven.

Bespreek kort als afronding de thema's die behandeld zijn.

Afronding verpleegkundig proces

Terugblik lesdoelen

1.Begrijpt het doel en de structuur van een zorgresultaat van het verpleegkundig proces (Fase 3)

2. Herkent de verschillen tussen korte- en langetermijnresultaten

3. Begrijpt het doel en de structuur van interventies van het verpleegkundig proces (Fase 4)*

4. Begrijpt het doel van de evaluatiefase van het verpleegkundig proces (Fase 5) 

Heb je effectief deelgenomen aan deze les?

010

Wat verdient er verdieping
voor de volgende les?

Vooruitblik

Volgende week: 

Thema 'Blijf nadenken'

Basisstructuur van gezondheidszorg in Nederland en bijbehorende wetgeving

Voorbereiding in Bright Space.

Succes en tot volgende week!