Oefenen luisterexamen deel 2

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 2

Hi!

Fijn dat jullie er zijn :)

Wat gaan we doen?

• Voorstellen 
• Leerdoelen

• Theorie functie van beeld
• Oefenen in lesson up
• Afsluiting

Voorstellen

• Manisha Rambaratsingh
• 3e jaar lerarenopleiding Nederlands
• Hogeschool Rotterdam
• Stage 
• 23 jaar
• Leuk weetje?
• Vragen? 

Leerdoelen

Aan het einde van de les kan je:

• informatie halen uit het beeld bij de fragmenten en kunt de     functie(s) ervan benoemen.
• luisterfragmenten samenvatten.

Functies van beeld

Beeld trekt de aandacht van de luisteraar en is daarom erg belangrijk. Soms zeggen de beelden ook nog meer dan de tekst. De chaos na een aardbeving bijvoorbeeld maak je duidelijker met beelden dan met woorden.

Beeld kan verschillende functies hebben:

• informeren
  
• verduidelijken
  
• sfeer oproepen
  
• verluchtigen
  

Functies van beeld

Als een spreker in beeld is, leid je zijn bedoeling, opvatting en stemming vaak niet alleen af uit wát hij zegt, maar ook uit de manier en toon waaróp hij het zegt. Of je leidt het af uit non-verbale signalen: bijvoorbeeld hoe hij kijkt of hoe hij erbij zit.

Juist omdat beeld aandacht trekt, kan het ook enorm afleiden van de boodschap. Zeker als het beeld de boodschap niet echt ondersteunt. Denk bijvoorbeeld aan reclames met spectaculaire of grappige beelden. Je onthoudt de reclame, maar weet niet welk product gepromoot werd.

Nu gaan we oefenen :)

MBO Nederlands 3F 2018-2019 oefenexamen dos

Vraag 31: wat is de aanleiding voor het maken van dit programma?

1. De geschiedenis van de Zandmotor
2. De risico's aan de Zandmotor
3. Een onderzoek naar de Zandmotor

Tip

00:11 > ''Wetenschappers onderzoeken of de Zandmotor wel werkt. En zijn er ook gevaren?

Vraag 32: waarom noemt de voice-over deze aanpak revolutionair?

1. De combinatie van menselijk ingrijpen en de reactie van de natuur is revolutionair
2. De neveneffecten voor natuur en vrijetijdsbesteding zijn revolutionair
3. De kracht van de natuur in dit gebied is revolutionair

Tip

01:03 > ''Op deze manier hoeven we niet steeds opnieuw de kust te versterken, maar laten we de natuur zelf het werk doen.''

Vraag 33: wat is het doel van het MegaPex-onderzoek?

1. Het beschrijven van het oorspronkelijk kustgebied door inzet van de meettechnieken op en rond de Zandmotor
2. Het verder ontwikkelen van de toegepaste meettechnieken op en rond de Zandmotor
3. Het via allerlei meettechnieken vastleggen van de verschillende processen die plaatsvinden op en rond de Zandmotor

Tip

 02:12 - 02:15 > ''Dag en nacht zullen ze actief zijn om te onderzoeken hoe de Zandmotor de stroming beïnvloed, hoe het bodemleven eruit ziet, en hoe snel het zand zich verspreidt.''

Vraag 34: tijdens een van de proeven wordt er vloeistof in zee gespoten.
Waarom doen ze dat?
De onderzoekers willen:

1. Aantonen dat de aannames over de circulatie tussen de bodyboards en bouwzeilen kloppen
2. Bewijzen hoe snel en in welke richting zand onder water gedistribueerd wordt
3. Verklaren waarom de vermenging van de kleurstof in het water varieert

Tip 

03:12 > ''En daardoor kunnen wij uiteindelijk zien door de GPS welk pad ze hebben afgelegd.''

Vraag 35: hoe verhouden de uitslagen van het onderzoek naar stromingen van MegaPex zich tot de woorden van Leen Molenkamp?
Als een

1. Bevestiging
2. Conlusie
3. Samenvatting

Tip

02:38 > ''Nee, hier moet je echt niet het water in.''

02:45 > ''Hier komen twee stromingen bij elkaar, hier verdwijn je zo onder water.''

Ik vond het een goede les

😒🙁😐🙂😃

Licht toe, waarom vond je het goed of juist niet?

Wat zou je mij nog willen meegeven voor een betere les of in het algemeen?

Wat was kern van de les? Maak een volledige zin, dus ik heb geleerd .....

Bedankt

Tot de volgende keer!