Kennismaking mentoren klas 1

1 / 23
suivant
Slide 1: Diapositive
MentorlesMiddelbare schoolVoortgezet speciaal onderwijsvmbo t, havo, vwoLeerroute VTLeerroute HLeerroute VLeerjaar 1

Cette leçon contient 23 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Intro dia wanneer ouders het lokaal binnen komen

Slide 2 - Diapositive

Mentor dia. Aan te passen door de mentor in Canva (foto klas toevoegen), vermelden om welke klas het gaat.

Slide 3 - Diapositive

Mentor dia. Aan te passen door de mentor in Canva (foto klas toevoegen)

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke verwachtingen heeft u van een mentor?

Slide 6 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe heeft uw kind de eerste week (introductie) ervaren?
A
Erg prettig
B
Niet zo prettig
C
Neutraal
D
Ik heb er weinig over gehoord?

Slide 8 - Quiz

Judit,
moet er een goed antwoord aangeklikt worden of kan je dit ook overslaan?
Rol van de ouder
Leren plannen/ leren leren
A
Ik ben van plan om mijn kind intensief te begeleiden.
B
De verantwoordelijkheid ligt bij mijn kind.
C
Ik wacht de eerste periode af. Wanneer het moeilijk wordt ga ik ondersteunen.
D
Deze verantwoordelijkheid ligt vooral bij school.

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

Waarom intensieve begeleiding in de eerste weken van de brugklas belangrijk is:
Nieuwe routines en verwachtingen
Brugklassers krijgen te maken met veel veranderingen (meerdere docenten, vakken, roosters). Ouders kunnen helpen met het opbouwen van nieuwe routines en het plannen van huiswerk.
Geleidelijke zelfstandigheid
Kinderen zijn vaak nog niet klaar voor volledige zelfstandigheid. Begeleiding helpt hen deze vaardigheden te ontwikkelen met een veilig vangnet.
Moeilijkheden later lastig te corrigeren
Als het direct niet goed gaat, accepteren kinderen later minder snel hulp. Dit kan leiden tot spanningen thuis en grotere problemen op school.
Positieve werkhouding ontwikkelen
Vroege ouderlijke begeleiding helpt kinderen goede werk- en studiegewoonten op te bouwen, die ze later zelfstandig kunnen voortzetten.
Sociale ondersteuning
De sociale overgang naar de middelbare school kan stressvol zijn. Ouders kunnen steun bieden bij het omgaan met nieuwe vrienden en groepsdynamiek.
Voorkomen van stress thuis
Door vroeg betrokken te zijn, ontstaat een open communicatielijn. Dit voorkomt spanningen later, wanneer het moeilijker kan worden om in te grijpen.
Conclusie:
Vroegtijdige begeleiding zorgt voor een soepele overgang, voorkomt problemen en biedt een stevige basis voor zowel academische als sociale groei.
Met welk vak heeft u thuis wel eens geholpen?

Slide 11 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Als mijn kind ziek is dan moet ik....
A
De mentor appen.
B
Niets doen.
C
Bellen/ mailen naar de verzuimcoördinator.
D
Mijn kind toch naar school sturen.

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoeveel tijd wordt er aan huiswerk besteed, per dag?
15 minuten
30 minuten
45 minuten
60 minuten
> 60 minuten

Slide 14 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

De schooltas inpakken....
A
is elke dag een drama.
B
gaat nog lastig. Het gaat nog niet zonder hulp.
C
gaat best goed. Ik hoef niet (meer) te helpen.
D
ging direct heel goed.

Slide 15 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Bij het plannen van het huiswerk wordt er bij ons gebruik gemaakt van:
A
Alleen Magister, overzichtelijk genoeg.
B
De eigen agenda.
C
Een weekplanner of werkschema.
D
Een to- do lijstje.

Slide 16 - Quiz

Helpen bij plannen is in de eerste weken van de brugklas erg belangrijk, omdat veel leerlingen nog moeten wennen aan de nieuwe structuur en verantwoordelijkheden. Ze hebben vaak nog geen overzicht van hoe ze hun schoolwerk en andere taken moeten verdelen. Ouders kunnen ondersteunen door samen een planning te maken en hen te leren prioriteiten te stellen. Dit geeft de leerling meer rust en voorkomt dat ze overweldigd raken, wat op lange termijn bijdraagt aan betere zelfdiscipline en zelfstandigheid.
Na schooltijd, na het huiswerk
A
wordt er nog graag buiten "gespeeld".
B
wordt er graag gegamed.
C
is er de sportclub/ muziekles of tijd voor een hobby.
D
is er helaas weinig tijd voor andere dingen.

Slide 17 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

De mobiele telefoon van mijn kind....
A
pingt aan één stuk door en is letterlijk onmisbaar.
B
is belangrijk, maar kan ook opzij gelegd worden.
C
wordt wel eens vergeten, is niet zo belangrijk.
D
ligt vaak nog thuis, tijdens een schooldag.

Slide 18 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

De grootste ramp die mijn puber kan overkomen is:
A
Een watersnoodramp
B
Een aardbeving
C
Hongersnood
D
Haperende WIFI

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Noem 'één ding van uw 
zoon of dochter 
waar u trots op bent.

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Goed om te weten #1
Huiswerk maken is voor pubers eten, Snapchat en Netflix kijken met een open wiskundeboek voor hun neus.


Goed om te weten #2
Leuk dat huiswerk, maar er zijn voor pubers zóveel afleidingen zoals de telefoon, vrienden, een vlieg of iets anders dat beweegt. Dit alles om maar niet aan het huiswerk te hoeven.

Goed om te weten #3
Op alles dat met school te maken heeft krijgt u als antwoord "wel prima", zodat u snel weer hun kamer verlaat.


Goed om te weten #4
Pubers kunnen de tekst uit hun hoofd van 263 liedjes, maar een hoofdstuk ontstaan geschiedenis van Nederland is er niet in te krijgen.

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions