P3 - week 1 +2 - intro, Mill Parekh

• Filosofie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Vandaag

• Toetsbespreking
• Planning: leerdoelenkaart
• Intro H5
• bespreken leerdoelen 1 t/m 2.2
• Mills antwoord

De toets

Schrijf op:

1) drie leerpunten n.a.v. de bespreking

2) wat in de lessen en daarbuiten heeft bijgedragen aan succes op je toets

3) wat we deze periode anders moeten doen

Waar zijn we?

H.1: Wie mag politieke beslissingen nemen?

H.2: komen mensen tot bloei in een democratie?

H.3: Maakt de democratie ons vrij?

Hoofdstuk 4, 5, 6: uitdagingen en voorwaarden.

H. 4: diversiteit en democratie

H.5: grenzen aan democratie?

H.6: onderwijs en democratie

Hoofdstuk 5: Grenzen van de democratie

De vraag: 

Moet een democratie vrijheidsrechten inperken?

De paradox van de vrijheid van meningsuiting.

Dus

Mag je racistisch zijn in een democratie? Mag je antidemocratisch zijn in een democratie? Hebben sommige groepen recht op meer vrijheid dan anderen?

H.5 Grenzen aan de democratie

De vraag:

Moet een democratie vrijheidsrechten inperken?

De paradox van de vrijheid van meningsuiting.

Dus... 

Mag je racistisch zijn in een democratie? Mag je antidemocratisch zijn in een democratie? Hebben sommige groepen recht op meer vrijheid dan anderen?

Moet kunnen?

Moet kunnen in een democratie?

1. Zeggen dat je een hekel hebt aan Poolse arbeiders.

2. Zeggen dat Poolse arbeiders moeten oprotten naar hun eigen land tegen vrienden. 

3. Zeggen dat Poolse arbeiders moeten oprotten naar hun eigen land op social media.

3. Een politicus die zegt dat Poolse arbeiders slecht zijn voor het land.

4. Een politicus die zegt dat Poolse arbeiders slecht zijn en geweld tegen hen niet zou moeten bestraft

Van den Bergh:

Ja, anti-democratische partijen moeten worden verboden.

Kelsen:

Nee, ook anti- democratische partijen moeten worden toegestaan.

Mill: 

Ja, maar alléén om 'schade' of geweld te voorkomen. Kwetsen moet kunnen.

Parekh: 

Ja, om minderheden te beschermen.

Moet een democratie vrijheidsrechten inperken?

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

 

Leerdoelen week 1

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

Leerdoelen week 2

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

www.npostart.nl

4.48-6.25

39.53-41.30

1.23.30

Mill

1) Wat weten we al van Mill? Hoe zou hij hierin staan?

2) Lees p.138 t/m 143, maak  3.1 t/m 3.3 (30 min)

3) Wat zou Mill vinden van:

- Trumps bewering dat de verkiezingen gestolen waren

- Trumps rol in de bestorming van het capitool?

4) Vind jij dat je de vrijheid moet hebben om te beledigen?

Vrijheid is voor Mill van grote waarde. Vrijheid is ook een intrinsieke waarde. Dient geen ander doel.

Mill

1) Wat weten we al van Mill? Hoe zou hij hierin staan?

2) Lees p.138 t/m 143, maak  3.1 t/m 3.3 (30 min)

3) Wat zou Mill vinden van:

- Trumps bewering dat de verkiezingen gestolen waren

- Trumps rol in de bestorming van het capitool?

4) Vind jij dat je de vrijheid moet hebben om te beledigen?

Bidhu Parekh

Communitaristisch mensbeeld: 

Gemeenschap vormt het individu en het individu kan niet los gezien worden van zijn/haar gemeenschap.

(net als Sandel)

Vrijheid is geen absolute, intrinsieke waarde. Er zijn ook nog andere belangrijke waarden. (i.t.t. Mill)

Vrijheid is voor Mill van grote waarde. Vrijheid is ook een intrinsieke waarde. Dient geen ander doel.

Mill

1) Wat weten we al van Mill? Hoe zou hij hierin staan?

2) Lees p.138 t/m 143, maak  3.1 t/m 3.3 (30 min)

3) Wat zou Mill vinden van:

- Trumps bewering dat de verkiezingen gestolen waren

- Trumps rol in de bestorming van het capitool?

4) Vind jij dat je de vrijheid moet hebben om te beledigen?

Bidhu Parekh

Smaad: opzettelijk iemand goede naam aantasten. Effect: reputatieschade, uitsluiting, mogelijk fysieke bedreiging.

= verboden (in o.a. NL).

Parekh: voor groepsbelediging gelden dezelfde effecten. Daarom moet het verboden worden (in het geval van minderheden, verbod is afhankelijk van machtspositie in een samenleving).

Vrijheid is voor Mill van grote waarde. Vrijheid is ook een intrinsieke waarde. Dient geen ander doel.

Mill

1) Wat weten we al van Mill? Hoe zou hij hierin staan?

2) Lees p.138 t/m 143, maak  3.1 t/m 3.3 (30 min)

3) Wat zou Mill vinden van:

- Trumps bewering dat de verkiezingen gestolen waren

- Trumps rol in de bestorming van het capitool?

4) Vind jij dat je de vrijheid moet hebben om te beledigen?

Denkvragen

Zou smaad volgens Mill verboden moeten worden?

Vind jij dat er een wet moet komen die antisemitisme, islamofobie en homohaat in films en boeken verbiedt?

Hoe denk jij over de verhouding tussen vrijheid en andere waarden? 

- Vrijheid is voor Mill van grote waarde. Vrijheid is ook een intrinsieke waarde. Dient geen ander doel.

- Of moet kunst een vrijplaats zijn? Hoe kom je tot het antwoord op die vraag? Waar leg je de grens? Wanneer is sprake van islamofobie etc.? 

- ivm Parekh: verhouding en botsing vrijheid e.a. waarden.

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

 

Leerdoelen week 1

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

Leerdoelen week 2

Huiswerk:

Leerdoelensamenvatting gemaakt t/m 4.3