Hoe ben jij creatief?

1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
beeldende vormingHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Opdracht: teken een vogelverschrikker
Onbegeleide activiteit vs begeleide activiteit

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

BV-les 'Verstopt in de herfst'

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Wat is creativiteit?
 Het is de vaardigheid van de leerling om ideeën te bedenken en dingen te creëren die nieuw, verrassend en waardevol zijn voor de leerling zelf.

Slide 6 - Diapositive

Csikszentmihalyi  (Hongaars Amerikaanse psycholoog) suggereert dat hoe creatiever de persoon is, 
hoe beter hij weet wanneer hij een bepaalde vaardigheid moet inzetten. 

Finding Flow: The Psychology of Engagement With Everyday Life (1998)

Slide 7 - Diapositive


Hij beschouwt creativiteit niet als een individueel gegeven, maar als ‘systemisch’. In dat systeem spelen drie elementen een rol.
 1 - ‘het domein’, het geheel van symbolische regels en procedures die iemand zich eigen moet maken. Voorbeelden van domeinen zijn de kunst, de letteren, de meetkunde of de natuurkunde.
2 - het ‘veld’: de mensen die het domein kennen en ‘bewaken’. Zij zijn het die bepalen welke nieuwe ideeën een plaats verdienen in het domein.
3 - ‘het individu’ dat binnen een domein een nieuwigheid verzint. Zo iemand moet een enorme kennis hebben, gedreven worden door nieuwsgierigheid en in staat zijn om een nieuw idee te beoordelen.

Zo komt Csikszentmihalyi tot zijn definitie van creativiteit: elke daad, idee of product dat een bestaand domein verandert, met goedkeuring van het veld.

Slide 8 - Diapositive

Treffinger focust vooral op het proces van creatief denken. Hij beschrijft vier persoonlijke karakteristieken die veel inzicht geven. 

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Vidéo

Lucas, Claxton en Spencer (2013) hebben aan de hand van diverse definities van creativiteit een manier ontwikkeld om creativiteit te meten. zie dit meetinstrument. 

Slide 11 - Diapositive


De competenties in het model van Lucas, Claxton en Spencer vertonen veel overeenkomsten met de al genoemde aspecten van Treffinger. 
Een creatieve leerling is nieuwsgierig, vindingrijk, kan goed samenwerken, is volhardend en gedisciplineerd.

Waar Treffinger vooral focust op creatief denken, focussen Lucas, Claxton en Spencer zich meer op maak-vaardigheden en welke eigenschappen iemand moet bezitten om uit een creatief proces een creatief product te laten ontstaan.

Creativiteit is niet één eigenschap, maar bestaat uit verschillende kwaliteiten/ vaardigheden.

Slide 12 - Diapositive

Op basis van het voorgaande:
Hoe creatief ben jij?

Slide 13 - Carte mentale

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Diapositive