Cours de poésie/slam

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Ecoutez!!

"Roméo kiffe Juliette"

Cours de poésie/slam

Athéneum 4

"Roméo kiffe Juliette" de Grand Corps Malade

- Objectif final: création et représentation chorégraphique de 2 classes Atheneum 4 tout en ayant conscience du contenu du texte. (Une comédie musicale d’environ 10 minutes créée par les élèves et leurs professeurs).

Objectifs

Qu'aurez-vous appris au cours de ce projet?

  -1.  En général: 

        - à collaborer (travail collectif) = respect

        - à être responsable par rapport à sa propre participation au projet

        - à développer une culture artistique et votre créativité

    2. En ce qui concerne le français:

        - ce qu'est un "slam"

        - nouveau vocabulaire

        - analyser un texte poétique et par consequent utiliser les termes d'analyse poétique

        - à réfléchir sur un texte, sur des thèmes de manière critique

        - pouvoir donner votre opinion 

        - faire des recherches spécifiques sur internet

        - à synthétiser des informations

        - developper une culture litteraire 

        - developper des stratégies: pour comprendre et analyser un texte

        - écrire votre propre slam

Qu’allons-nous faire en cours de français ?

Nous allons :

- faire une étude de texte à travers laquelle différents thèmes vont être traités. Nous traiterons les thèmes de l’amour (interdit), de la religion, de la tolérance et de la discrimination. Le texte étudié sera « Roméo kiffe Juliette » de Grand Corps Malade.

- Écrire des slams : Ces textes seront écrits et appris par les élèves. Ces créations seront utilisées en cours d’éducation physique et seront mises en musique durant les cours de musique. Elles serviront de base et d’inspiration aux chorégraphies.

 Le clip de Grand Corps Malade "Roméo kiffe Juliette" pourra servir de source d’inspiration.

 4 mois sont reservés a la préparation de la grande représentation.

Deux cours construits autour du thème de l'amour et de l'expression de celui-ci. Les supports de travail seront la musique et la poésie.

  1. Explication du but du cours

  2. Mise en route ; diverses recherches sur internet.

  3.  Quiz (vocabulaire)

  4.  Clip (ensemble)

  5.  Lire le slam

  6.  Répondre aux questions

  7.  Evaluation du cours

1er cours:

Qu'allons-nous faire aujourd'hui?

Mise en route:

« Roméo kiffe Juliette »  Grand Corps Malade. (écrivez les réponses en néerlandais)

1. Donnez une définition du "slam". (Qu'est-ce que le "slam"? quand est-il né? qui l'a crée? Où  peut-on entendre du slam?  Nommez quelques "clameurs" connus. etc...)

2. Qui est Grand Corps Malade ? Quel est son véritable nom? Quand et où est-il né? Quels sont les éléments marquants de sa vie?

3. Quelle est la signification du mot « kiffer » ? "Kiffer vient du langage familier. Quelles est son origine? Qui utilise ce mot? Donnez un synonyme de kiffer 

4. Qui sont Roméo et Juliette dans l’œuvre de Shakespeare ? (Aller chercher les informations sur internet et faites-en un résumé d'environ 150 mots). 

Voici quelques sites que vous pouvez utiliser:

https://fr.wikipedia.org/wiki/Slam_(poésie) 

https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-slam-f1663

https://www.nuitsduslam.fr//quest-ce-que-le-slam/

Vous pouvez également utiliser chat GPT, mais n'oubliez pas que les réponses peuvent contenir des erreurs!!!!

Vocabulaire:

1. Quiz sur le vocabulaire: 
   

      Cherchez le synonyme correspondant au mot donné. (Vous allez travailler individuellement sur le vocabulaire du Slam. Faites l'exercice ci-dessous et regardez comment les mots sont utilisés dans le texte. Ensuite, comparez vos réponses en groupe de 4 ou 5). 

  2. Conversation classicale avec la classe.

      Chacun va présenter son travail préparatoire en néerlandais. On fera un résumé de vos présentation en notant les mots clés au tableau. 

les darons

1. les animaux
2. les pères
3. les amis
4. les copains

galérer

1. rencontrer des difficultés
2. jouer
3. voyager
4. aimer

pote

1. chien
2. père
3. soeur
4. copain

on s'en fout

1. on est triste
2. on est prêts
3. cela ne nous interesse pas
4. ils se voient

se tirer

1. 
2. 
3. 
4. 

Kiffer

1. 
2. 
3. 
4. 

avec les moyens du bord

1. avec ce qui nous manque
2. avec ce que l'on a
3. avec les amis
4. avec la famille

véner

1. un verre
2. vert
3. amoureux
4. énervé

franchir le pas

1. faire quelque chose après avoir dépasser sa peur
2. sauter par dessus les haies
3. danser
4. suivre les pas de ses parents

https://youtu.be/RcxRMikZrbY?si=38TPcsYw1zn-Mqtm

Video: "Roméo kiffe Juliette"

Nous regardons le clip ensemble

Roméo habite au rez-de-chaussée du bâtiment trois

Juliette dans l'immeuble d'en face au dernier étage

Ils ont 16 ans tous les 2 et chaque jour quand ils se voient

Grandit dans leur regard une envie d'partage

C'est au premier rendez-vous qu'ils franchissent le pas

Sous un triste ciel d'automne où il pleut sur leurs corps

Ils s'embrassent comme des fous sans peur du vent et du froid

Car l'amour a ses saisons que la raison ignore

Roméo kiffe Juliette et Juliette kiffe Roméo

Et si l'ciel n'est pas clément, tant pis pour la météo

Un amour dans l'orage, celui des dieux, celui des hommes

Un amour, du courage et deux enfants hors des normes

Juliette et Roméo se voient souvent en cachette

Ce n'est pas qu'autour d'eux les gens pourraient se moquer

C'est qu'le père de Juliette a une kippa sur la tête

Et celui d'Roméo va tous les jours à la mosquée

Alors ils mentent à leurs familles, ils s'organisent comme des pros

 Roméo kiffe Juliette.

Grand Corps Malade

S'il n'y a pas d'lieux pour leur amour, ils se fabriquent un décor

Ils s'aiment au cinéma, chez des amis, dans l'métro

Car l'amour a ses maisons que les darons ignorent

Roméo kiffe Juliette et Juliette kiffe Roméo

Et si l'ciel n'est pas clément, tant pis pour la météo

Un amour dans l'orage, celui des dieux, celui des hommes

Un amour, du courage et deux enfants hors des normes

Le père de Roméo est vénèr, il a des soupçons

"La famille de Juliette est juive, tu ne dois pas t'approcher d'elle"

Mais Roméo argumente et résiste au coup de pression

"On s'en fout papa qu'elle soit juive, regarde comme elle est belle"

Alors l'amour reste clandé' dès qu'le père tourne le dos

Il lui fait vivre la grande vie avec les moyens du bord

Pour elle c'est sandwich au grec et cheese au McDo

Car l'amour a ses liaisons que les biftons ignorent

Roméo kiffe Juliette et Juliette kiffe Roméo

Et si l'ciel n'est pas clément, tant pis pour la météo

Un amour dans l'orage, celui des dieux, celui des hommes

Un amour, du courage et deux enfants hors des normes

Mais l'histoire se complique quand le père de Juliette tombe sur des messages qu'il n'aurait pas dû lire

Un texto sur l'i-phone et un chat Internet, la sanction est tombée, elle ne peut plus sortir

Roméo galère dans le hall du bâtiment trois

Malgré son pote Mercutio, sa joie s'évapore

Sa princesse est tout prêt mais retenue sous son toit

Car l'amour a ses prisons que la raison déshonore

Mais Juliette et Roméo changent l'histoire et se tirent

À croire qu'ils s'aiment plus à la vie qu'à la mort

Pas de fiole de cyanure, n'en déplaise à Shakespeare

Car l'amour a ses horizons que les poisons ignorent

Roméo kiffe Juliette et Juliette kiffe Roméo

Et si l'ciel n'est pas clément, tant pis pour la météo

Un amour dans l'orage celui des dieus, celui des hommes

Un amour, du courage et deux enfants hors des normes

Répondre aux questions suivantes (par groupe de deux)

Utilisez le texte du slam. (Vous pouvez aussi utiliser les liens donnés en début de cours si nécessaire). Donnez des réponses courtes en néerlandais:

- Où se déroule l'histoire?

- Nommez les personnages

- Nommez les personnes qui ne veulent pas que Roméo et Juliette aient de relation

- Que font ces personnages pour que la relation s'arrête?

- Pourquoi ne sont-ils pas d'accord avec cette relation?

- Comment se termine le slam? (Que font Roméo et Juliette?)

- Faites une comparaison entre la fin du slam et la fin de la pièce de Shakespeare.

Ou se déroule l'histoire?

Nommez les personnages

Nommez les personnes qui ne veulent pas que Roméo et Juliette aient de relation

Que font ces personnes qui veulent que la relation s'arrête?

Pourquoi ne sont-ils pas d'accord avec cette relation?

Comment se termine l'histoire? (que font Roméo et Juliette?)

Faites une comparaison entre la fin de la pièce de Shakespeare et la fin du slam que l'on étudie.

Qu'avez-vous appris aujourd'hui? (conversation avec la classe)

- Utiliser le paratexte et le texte lui-même? Comment?

- Du nouveau vocabulaire? Quels mots? 

- Quels sont les thèmes traités dans ce slam?

- Qu'est-ce qu'un slam?

- Qui est "Grand Corps Malade"?

- Quelles est l'histoire de Roméo et Juliette? 

Qu'est-ce que vous avez aimé / moins aimé faire? Pourquoi?

2ème cours:

Qu'allons-nous faire aujourd'hui?

1. Regarder a nouveau le clip

1. Analyse de texte:

    a.  Le texte

    b.  Les mots

    c.  En conclusion

Atelier écriture (groupe de 4)

https://youtu.be/RcxRMikZrbY?si=38TPcsYw1zn-Mqtm

Video: "Roméo kiffe Juliette" 

a. Le texte

- Quelles formes poétiques reconnais-tu dans ce texte? 

   Pense à des termes tels que métaphore, comparaison, répétition, etc...  Note les exemples que tu as trouvé. 

   

Utilise le lien suivant: https://www.salle34.net/le-vocabulaire-de-la-poesie/ 

b. Les mots

- "kiffer" est un mot d'argot / familier. Note les autres mots faisant partis de cette famille.

- "l'amour est plus fort que tout": qu'est-ce que cela signifie?

   Cherche des mots et des phrases qui soulignent cette idée. Explique pourquoi.

C. En conclusion

Fais un résumé court et clair (+/- 150 mots) de l'histoire du slam "Roméo kiffe Juliette" en metten en avant les événements principaux et l'essence de la relation entre les personnages. Le résumé est écrit en néerlandais. 

Quelques élèves liront leur résumé.

Attention!!! Utilise le fomulaire ci-dessous pour répondre aux questions

Quelles formes poétiques reconnais-tu dans ce texte? (pense à des termes tels que métaphore, comparaison, rimes, répétition, vers, etc...)

"Kiffer" est un mot d'argot/familier. Note les autres mots appartenant a cette famille.

Le texte:
"L'amour est plus fort que tout" . Qu'est-ce que cela signifie?

Cherche les mots et les phrases qui soutiennent cette idée. Explique pourquoi.

En conclusion: Racontez en quelques phrases l'histoire du slam. (+/- 150 mots. En Néerlandais)

Objectif:

Par groupe de 4.

En vous appuyant sur ce que nous avons étudié en cours (l'histoire + l'écriture du slam), écrivez le texte de votre propre slam tout en suivant ce thème (avec powerpoint. Vous pouvez l'illustrer). Celui-ci sera utilisé dans la comédie musicale. 

          Atelier écriture

          Atelier écriture

Comment écrire un slam?

- choisissez un thème traité: la religion, l'amour, la discrimination, etc..

- réfléchissez sur votre thématique: que voulez-vous en dire?

- notez des mots clés, des phrases sur ce sujet.

- construisez votre texte. Il est important de se concentrer sur l'histoire que vous voulez raconter.

- ajoutez des rimes, des métaphores, des jeux de mots, etc...

Quelques conseils: 

- ne répétez pas trop souvent les mêmes rimes. 

- évitez les phrases superflues

- évitez de répéter des mots. Cherchez des synonymes. 

- utiliser un dictionnaire des synonymes et des rimes. 

- téléchargez "Antidote" sur votre téléphone. Lá vous trouverez des idées de rimes et des synonymes.

Lecture du Slam au reste de la classe.