Schoolweek 17 vervolg dagbesteding

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Schoolweek 17

We vervolgen de les van schoolweek 16, dagbesteding!

Er komen enorm veel aspecten bij kijken, waar je eigenlijk nooit bij stil staat.

In deze les krijg je weer wat informatie wat er allemaal bij 'dagbesteding' komt kijken!

Een wereld zonder structuur bestaat niet

Maar wat betekent structuur nou eigenlijk?

Wie weet dat?

Wat is de definitie van 'structuur' als je het zou Googlen?

Structuur is niet alleen zwart wit maar heeft en geeft kleur. Structureren is het verhelderen van de structuur, het verduidelijken van de structuur, met als doel iemand verder te helpen.

  Een structuur is een ordening van de dingen in de wereld om je heen, een patroon. 

Maar ook....

Structureren is het programma zo duidelijk maken dat de cliënt er zelf wat mee kan doen, het zelf ook kan accepteren, eigen kan maken. Structureren is de noodzaak van vaste afspraken, van programmapunten, en vervolgens die punten zelf in hun samenhang zo aanbieden, zo hanteren en naleven dat iemand er inzicht in krijgt.

Structureren is noodzakelijk omdat het ‘aan zichzelf overgelaten worden’ kan leiden tot....

1. verwarring en vervolgens tot verdere afbraak van het zelfbeeld
2. een depressie en verlies van zelfregie
3. onrust en vervolgens tot optimalisering van het zelfbeeld
4. een warrig en ongecontroleerd leven

Structuren in de leefomgeving

Je kunt structuur geven aan de ruimte en de organisatie van dagbesteding. 

Je kijkt dan, afhankelijk van je cliënten, naar de volgende verschillende elementen.

Welke elementen zijn er?

Zie volgende dia...

Ruimtelijke structuur

Biedt een mogelijkheid aan waar iemand tot rust kan komen.

Bekijk de kleuren en breng verandering aan die nodig is. Zorg voor continuïteit door:

alle spullen een vaste plaats te geven

oriëntatiepunten aan te brengen

de locaties van zit/opbergplaatsen te bepalen

wat kan afleiden te verwijderen

Sociale structuur

Inventariseer de regels die er zijn, ga na of ze begrepen zijn.

Toets de basisregels op hun geldigheid en bruikbaarheid.

Stel regels op met positieve consequenties bij gewenst gedrag.

Stel regels op met negatieve consequenties bij ongewenst gedrag.

Bespreek de consequenties.

Hou regels en instructies helder en kort.

Herhaal ze regelmatig.

Maak de basisregels visueel.

Maak niet teveel regels.

Tijdsstructuur

Zorg voor een dagorde.

Hanteer vaste tijden van opstaan, douchen, maaltijden, training, naar bed gaan.

Neem de week dag voor dag door.

Maak het dagritme bekend door een herkenbaar dagschema aan de wand.

Plaats een klok in de ruimte en geef op het dagschema de standen van de wijzers aan.

Maak gebruik van een horloge.

Werk met een timer of eierwekker.

Materiële structuur

Kies de juiste materialen.

Controleer de materialen op stevigheid, natuurlijkheid, moeilijkheid, aantrekkelijkheid.

Markeer het materiaal indien nodig met kleuren.

Leg uit waarvoor het materiaal bedoeld is.

Welke elementen waren er?

Structuur tijdens de dagbesteding

Je kunt, afhankelijk van je doelgroep, tijdens de dagbesteding zelf structuur verlenen door aandacht te besteden aan de programmacultuur, de structuur in bijzondere situaties, de spelstructuur, de tafelstructuur, de taakstructuur, de taalstructuur en de fysieke structuur.

Schrijf op voor jezelf;

Een uitgebreide uitleg per structuur kun je terug vinden in het boek;

 'dagbesteding' van ThiemeMeulenhoff, thema  1 (1.2)

Dit dien je zelf te bestuderen en komt terug in de kennistoets!

De betekenis van dagbesteding voor de beroepskracht

Begeleiden in de dagbesteding, het aanbieden van activiteiten voor dagbesteding, is een kerntaak van de beroepskracht maatschappelijke zorg.

Begeleiden vraagt om een juiste houding en voldoende openheid naar jezelf en kennis over jezelf.

Wat zijn dingen waar je aan moet denken als beroepskracht?
Noem er eens een aantal op!

Kaders voor begeleiding van dagbesteding

Er zijn veel verschillende visies op menselijk gedrag en dagbesteding.

 Deze visies kunnen een kader voor je zijn bij het begeleiden van je cliënt bij zijn dagbesteding.

Er zijn vijf benaderingen: 

• de psychodynamische
• behavioristische
• cognitieve
• humanistische 
• biologische
• Allemaal hebben ze een eigen visie op dagbesteding

Opdracht;

In het boek 'dagbesteding' van ThiemeMeulenhoff vindt je een beschrijving van de vijf benaderingswijzen.

Allemaal ontwikkelt door verschillende ontwikkelingspsychologen, die op hun eigen wijze een benaderingswijze uitleggen en elk een andere manier hebben van 'de kijk op benaderen'. Het is erg interessant en leerzaam om te weten hoe elke benaderingswijze werkt of hoe deze ontwikkelingspsychologen erin staan.

Aan jou de volgende taak;

Wat te doen?

Je maakt een mindmap met alle vijf de benaderingswijze zo beschreven, dat je kunt opmaken welke benaderingswijze bij welke ontwikkelingspsycholoog hoort. Benoem de verschillen, de kenmerken en andere belangrijke aspecten! Je dient hiervan te kunnen leren voor de aankomende kennistoets. Deze mindmap mag getekend/handgeschreven zijn of je maakt hem in Word.

Hoe dan ook, zorg dat je hem in de volgende les, schoolweek 18, bij de hand houdt, want het wordt besproken. 

Geen mindmap betekent een aantekening en wordt meegenomen in de beoordeling van de afronding van OE 1 taak 3.

Gewoon een weetje...

In het volgende filmpje wordt een korte uitleg gegeven over Sigmund Freud!

Altijd interessant!

Maak je huiswerk ;-)en tot volgende week!!!