Mediawijsheid les 1 - Mediagebruik

• Burgerschap
• Mediawijsheid
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 1,2

Mediagebruik - Mediawijsheid les 1

  Mediawijsheid

  

Les 1 - Mediagebruik

Introduceer de les en dat er in een aantal lessen aandacht besteed gaat worden aan mediawijsheid

Deze eerste les gaat over mediagebruik

• Je kunt een eigen mening vormen over mediagebruik
• Je hebt inzicht in jouw eigen media gebruik

Doelen van de les: 

Duidelijk vertellen wat de leerlingen kunnen verwachten van de les aan de hand van deze leerdoelen.

Waar denk je aan bij
mediawijsheid?

• Om de voorkennis van de leerlingen op te halen, de leerlingen deze vraag laten invullen met de inlogcode die gegeven wordt.
• Nadat de leerlingen dit hebben ingevuld, kun je een aantal antwoorden bij langs gaan.
• Let op! De leerlingen niet uit laten loggen en vertellen dat er later nog meer vragen beantwoordt moeten worden. 

Betekenis:

“Mediawijsheid is een verzameling competenties (vaardigheden) die je nodig hebt om actief, kritisch en bewust deel te nemen aan onze digitale samenleving.”

Hier volgt de betekenis van mediawijsheid. leg deze uit (of lees voor).

De digitale samenleving: De online samenleving, online platforms, de media alles wat online gebeurd. 

Reflecteren op eigen mediagebruik 

(en dat van een ander)

Terugblikken op eigen mediagebruik en dat van medeleerlingen 

Dit is een introductiescherm voor het eerste onderdeel. 

• Vertel/lees op dat dit eerste onderdeel gaat over terugblikken op eigen mediagebruik en dat van medeleerlingen.
• De les gaat verder met vragen die de leerlingen eerlijk moeten beantwoorden en dan wordt er (kort) een klassikaal gesprek gevoerd rondom het onderwerp. 

Hoeveel uur per dag zit jij op social media?

0 - 2

2 - 4

4 - 6

6 +

Als de leerlingen de vraag hebben beantwoord, in gesprek gaan over het antwoord dat ze hebben gegeven.

Enkele richtlijnen voor het gesprek:

• Wat vind je zelf van de hoeveelheid media gebruik?
• Vind je dit oke?
• Zou je dit willen veranderen? 
• Hoe zou je dit kunnen doen?
  Ga hierover een klassikaal gesprek aan. 
  

Wat doe je vooral met social media?

Enkele richtlijnen voor het gesprek:

• Waarom heb je dit opgeschreven?
• Wat vind je belangrijk aan (gegeven antwoord)

Wat zijn voordelen van social media?

Enkele richtlijnen voor het gesprek:

• Waarom vind je dit een voordeel van social media?
• Heeft dit ook een positieve invloed op je? Op welke manier?
• Heeft dit voordeel je iets opgeleverd?
  
  

Wat zijn voor jou nadelen van social media?

Enkele richtlijnen voor het gesprek:

• Waarom vind je dit een nadeel van social media?
• Heeft dit ook een negatieve invloed op je? Op welke manier?
• Heeft dit je benadeeld op een manier?
• Is er iets ergs/vervelends gebeurd met gebruik van social media? 

Hoe erg raak jij afgeleid door je telefoon tijdens
het leren?
(0= niet erg en 10= erg)

010

De vervolgvraag van de video.

Enkele richtlijnen voor het gesprek:

• Zit de afleiding in de weg?
• Wil je dit veranderen?
• Heb je er veel last van en op welke manier?

Bewerk jij je foto's voordat je ze online post?

Nee, dat doe ik niet

Af en toe

Regelmatig

Eigenlijk altijd

Enkele richtlijnen voor het gesprek:

• Op wat voor manier post je dan bijv. een foto?
• Wat vind je van online omgevingen (insta, snap, tiktok etc)?
• Is alles wat je daar ziet wel echt? 
• Hoe komt dat?
• Wat doet dat met je?

Hoe echt/realistisch is
social media?

Niet echt

Redelijk echt

Heel echt

Enkele richtlijnen voor het gesprek:

• Wat voor beeld laat social media zien?
• Is dit een echt/realistisch beeld?
• Hoe zit dat bij vrienden/familie/bekenden die online posten?
• Is alles op social media mooier? Hoe denk jij daarover?

Terugblikken op mediagebruik van anderen, een mening vormen en bespreken

Onderdeel terugblikken op mediagebruik van jezelf en medeleerlingen is afgerond. 

Dit is de introductie dia voor het tweede onderdeel. Terugblikken op mediagebruik van anderen, een mening vormen en bespreken. 

Stelling:

Jonge kinderen mogen al een eigen telefoon hebben

Eens

Oneens

Stelling volgend op het fragment. 

• De leerlingen even tijd geven om na te denken 
• Daarna mogen ze links of rechts in de klas gaan staan
• Een paar leerlingen vragen waarom ze aan de gekozen kant staan en daar op doorvragen

Eventuele richtlijnen als vervolg:

• Wat vind je ervan als jonge kinderen al een eigen telefoon  hebben? Is dat normaal? Wordt dat normaler?
• Hoe is dat bij jullie thuis? 
• Wanneer kreeg jij je eerste eigen telefoon?
• Hoe denken jullie dat dit over 10 jaar gaat zijn? 

Stelling:

Duidelijke regels rondom mediagebruik 

maken het thuis gezelliger

Eens

Oneens

Stelling volgend op het fragment.

• De leerlingen even tijd geven om na te denken
• Daarna mogen ze links of rechts in de klas gaan staan
• Een paar leerlingen vragen waarom ze aan de gekozen kant staan en daar op doorvragen

Eventuele richtlijnen als vervolg:

• Wat vind je van regels rondom media/telefoongebruik?
• Hoe is dat bij jullie thuis? Wat voor regels zijn er? 
  
• Zou je dit willen veranderen? En waarom?
• Zit je gezin thuis veel op de telefoon?
• Vind je dit vervelend? Waarom?
• Hoe zou je het thuis liever hebben?

• Denk na over welke apps jij het meeste gebruikt op jouw mobiel. Wat doe je op die apps? Hoe lang zit je ongeveer op die apps? Schrijf het in je schriftje. 
• Maak een moodboard, collage of tijdschema, waarin je laat zien wat je ook met deze tijd had kunnen doen (buiten scherm)
• Dat mag op jouw laptop door foto's te zoeken of                                    door te tekenen in jouw schriftje. 
• Bespreken/presenteren 

Afsluitende opdracht 

• De afsluitende opdracht uitleggen.
• Timer kan ingesteld worden op de overige tijd die er is. 
• De leerlingen gaan zelf praktisch bezig
• Zorgen voor wat overige tijd om de opdracht te bespreken/de leerlingen elkaars werk te laten zien
• Als er geen tijd is, kan de opdracht als huiswerk worden meegegeven

Tip voor online te gebruiken tool:

• Canva

• Terugblikken op eigen mediagebruik
   (en van medeleerlingen)
  
  
• Terugblikken op mediagebruik in het algemeen
  
  
• Een mening vormen en bespreken

Mediawijsheid vaardigheden

Terugkijken naar wat er in de les behandeld is. De punten weer even langs gaan en de koppeling maken naar de vaardigheden van mediawijsheid (begin van de les). 

• Weet je wat mediawijsheid inhoudt
• Weet je waarom mediawijsheid belangrijk is
• Heb je inzicht in je eigen mediagebruik en dat van medeleerlingen
• Kun je terugblikken op mediagebruik in het algemeen
• Kun je door gesprek een eigen mening vormen over mediagebruik

Aan het einde van deze les:

Leerdoelen laten zien en kort langs gaan of ze behaald zijn. 

Mediagebruik - Mediawijsheid les 1

  Einde

Les 1 - Mediagebruik

Afronding van de les. 

Zijn er zorgelijke dingen bij een leerling opgevallen? Dan wordt aangeraden contact op te nemen met de ouders van de leerling.