10. Beneficios de viajar - 16/10/24 (2 p)

• Spaans
• WO
• Studiejaar 6

¿Qué significa esta expresión? 

Elige una de las dos definiciones.

1. Tirar la toalla a la basura
2. Abandonar

¿Puedes escribir una frase utilizando esta expresión?

Tirar la toalla

Objetivos de la clase

• Corregir las preguntas del texto Un sueño
• Aprender una nueva expresión idiomática
• Comentar los beneficios y efectos de viajar 
• Aprender nuevos verbos y expresiones con preposiciones

Haz clic aquí para ver la infografía completa.

Comenta esta infografía con tu compañero/a sobre los beneficios de viajar. ¿Qué te ha llamado más la atención?

CÓMO AFECTA TENER VACACIONES A NUESTRA SALUD

Lee y escucha el texto en la Guía de Materiales y responde a las preguntas en tu cuaderno de:

LEEMOS EL TEXTO y 

MANEJAMOS LA LENGUA

(Hoy en clase. Campus Difusión)

Respuestas

1. Busca en el texto los verbos que acompañan a la palabra vacaciones.

Tener vacaciones

Coger(se) vacaciones

Pasar las vacaciones

Volver de las vacaciones

Irse de vacaciones

Tomar(se) vacaciones

Respuestas

2. Busca en el texto expresiones que usamos para hablar de actividades que se hacen durante las vacaciones. Después, añade algunas más.

En el texto: descansar, relajarse, viajar, salir a restaurantes, ir al cine, ir de compras, hacer visitas culturales.

Otras sugerencias: hacer excursiones, tomar el sol, ir a la playa, ir a la montaña, descubrir otras ciudades, hacer un crucero, recorrer un país, probar la gastronomía de un lugar, desconectar de la rutina...

Respuestas

4. Traduce a tu lengua las siguientes expresiones.

• Cargar las pilas – Recharge your batteries
• Depresión posvacacional – Post-vacation blues
• Estar quemado – To be burned out
• Estrés crónico – Chronic stress

5 minutos

Haz una lista con los verbos y expresiones con preposición

      Práctica de expresión escrita (Prueba 1)

Te gustaría ir a un país de Latinoamérica y has buscado información sobre ese país. Escribe un texto para la revista de la escuela en el que presentas el país y lo que se puede hacer allí durante unas vacaciones y animas a los alumnos y profesores a viajar a ese país. Elige uno de los tipos de texto propuestos y escribe un texto de SL: 250-400 palabras/ HL: 450-600 palabras. No olvides indicar el tipo de texto. Escribe tu respuesta en tu cuaderno.

¿Qué formato has elegido?, ¿por qué?

    ¿Qué son los conceptos?

Conceptos

1. Receptor = ¿a quién le escribes?
2. Contexto = la situación comunicativa (explicada en el enunciado de la actividad)
3. Significado = mensaje = ¿cuál es el mensaje que vas a transmitir? = busca los verbos en el texto 
4. Propósito = ¿cuál es la intención del acto comunicativo?, ¿por qué escribo esto? 
5.  Variante = registro = ¿Qué registro vas a utilizar? (formal o informal) 

3. Mensaje

SL = 2 verbos 

HL = 3 verbos

Reflexionamos

Vuelve a leer el enunciado de la tarea, busca los conceptos de la tarea e identifica el tipo de texto más adecuado:

¿Crees que has elegido el formato más 

adecuado para la tarea? ¿Por qué?

¿Qué piensas que se evalúa en cada apartado?

Solución

• Receptor: los compañeros de colegio y los profesores.

• Contexto: visita a un país latinoamericano.

• Mensaje: presentar el país y las actividades a hacer durante las vacaciones.

• Propósito: animar a viajar a ese país.

• Variante: informal.

                                                 

                                       Formato: artículo

Después de hacer la tarea ...

¿Cambiarías algo?

Ahora lee las notas para la corrección y revisa tu tarea

PRUEBA 1

Acabas de volver de unas vacaciones en las que no todo salió como te esperabas. Escribe un texto en el que cuentas lo que te ocurrió en el viaje y cómo te sientes ahora. Elige uno de los tipos de texto propuestos y escribe un texto de SL: 250-400 palabras/ HL: 450-600 palabras. No olvides indicar el tipo de texto.

¿Qué te parece esta idea?