Week 5 Unit 1 Formatieve opdracht 23-24

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Agenda

• Uitleg formatief (en summatief)
• Groepen maken 
• Fragment lezen
• 'Jij bent van mij'

Leerdoelen unit 1

Leren, inzien en herkennen dat er schoonheid gevonden kan worden in de realiteit doordat een schrijver een bepaalde invalshoek (doel), stijl of structuur toepast. 

  

Module 1 - MYP2 

Statement of inquiry 

When beauty is created with style, purpose, and structure the reflection of reality may be enhanced.

Begrippen uit deze les

Key Concept = 

schoonheid

Related Concepts = 

doel 

structuur 

stijl

Global Concept = Persoonlijke en culturele expressie

Leerdoelen Ned

Je leert over stijl- en structuurkenmerken in literaire fictie en hoe een schrijver de werkelijkheid manipuleert. 

Je zoekt bronnen over de werkelijke gebeurtenis waarop een verhaal is gebaseerd. 

Je weegt de bronnen en vergelijkt deze met een fictief werk.  

Je gebruikt correcte spelling en leestekens.

Wat doen? 

1. Leren waar je op kunt letten: stijl en structuur (hele periode).  

2. Oefenen met een fictie werk dat gebaseerd is op een echt verhaal (eerste 2/3 weken). 

3. Zelf een boek lezen (kiezen uit een lijst) 

4. Onderzoeken op welke gebeurtenis dat boek is gebaseerd. 

5. Reflecteren en op de relatie tussen realiteit en fictie. 

5. Een beoordelend verslag hiervan maken (in groepsverband).

Jij bent van mij 

Achterkant

Jij bent van mij 

Fragment 

Summatief 

Werkstuk maken (zie Toddle)

over je eigen, gelezen boek

Individueel (maar je mag met iemand overleggen als je zelfde boek hebt; je levert wel zelfstandig iets in) 

Formatief

In groep van 2-3

Over fragment 

Zie werkblad

27 september inleveren

Stijl

1. Woorden: zijn er bijzondere woorden of zinnen die opvallen?

2. Toon: hoe voel je je als lezer bij het lezen van het verhaal? Is het vrolijk, verdrietig, spannend, etc.?

3. Structuur: hoe zijn de zinnen gestructureerd? Zijn ze kort en krachtig of lang en gedetailleerd?

4. Vertelperspectief: wie vertelt het verhaal en hoe beïnvloedt dit jouw beleving?

5. Andere opvallende elementen? 

Groep maken

Ga met 1 of 2 andere leerlingen zitten waar je de formatieve opdracht mee wilt maken. 

Let op: docent heeft de vrijheid groepen te veranderen

Fragment 

Zie print van de docent 

Aan de slag: 

eerst lezen

dan bespreken 

vragen gaan uitwerken

eventueel huiswerk afspreken

Morgen verder met mevr. Van de Wetering 

Let op:

• Bewaar je document als je er nu in gewerkt hebt
• Spreek af wie wat gaan doen en wanneer (samen eraan werken is beter) 
• Dit is huiswerk als het morgen niet af is

Lekker lezen

Morgen heb je je boek mee naar de les

fictie en non-fictie

fictie:

• verzonnen gebeurtenissen, personages in boeken of films
  
• doel: lezer vermaken, ontroeren, aan het denken zetten
• een verhaal...soms wel echt gebeurd, maar mooier gemaakt

non-fictie:

• teksten die niet zijn verzonnen, zoals teksten uit kranten, tijdschriften
• doel: lezer informeren of iets leren
  

Fictie

Zijn verzonnen gebeurtenissen, personages in boeken of films

Doel: lezer vermaken, ontroeren, aan het denken zetten

Zo herken je fictie: 

het is een verhaal, gedicht, lied etc. Misschien echt gebeurd, misschien niet, maar mooier gemaakt. 

Non-fictie

Non-fictie is gebaseerd op feiten. 

Het doel van non-fictie is informeren.

Zo herken je non-fictie: 

Het gaat niet om de beleving.
Het gaat om de informatie/feiten.

Numo 

Waar gebleven? 

Opdracht

In het fragment komen de agenten Jasper opzoeken.

  

Hoe wordt dit beschreven?

Wat is het effect ervan?

Morgen met 

mevrouw Van de Wetering