15. FORMATIVO ORAL Criterio C - 2/1 (2 p)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

ACTIVIDAD PARA ALUMNOS QUE NO HACEN EL ORAL OFICIAL

• La actividad a continuación la hacen los alumnos que no van a hacer el oral oficial sino que se preparan para el examen oral (Criterio C) del Trimestre 2. 
• Los alumnos y el profesor tienen que leer con atención la información en las siguientes diapositivas según su nivel.
• Una vez leída la información, se empieza con la actividad formativa que tiene 2 partes.

LAS FOTOS PARA LA PARTE 1 las cogéis de las fotos formativas que están en las diapositivas a continuación.

ALUMNOS QUE NO HACEN EL ORAL OFICIAL-nivel CAPABLE

En este documento encontraréis la información y las fotos para la tarea formativa oral para los alumnos que NO hacen el oral oficial.

Antes de hacer la tarea a continuación, leed la información de este documento sobre la fecha, la estructura del oral y las preguntas orientativas.

Después de la clase, podéis compartir este documento con estos alumnos. Yo lo compartiría en formato pdf.

Al principio de este documento he puesto un screenshot de mi Managebac. Atención con vuestras fechas.

PARTE 1.

Tu profesor te ha dado varias fotografías. Mira las fotos, elige una y escribe en un post-it:                    

1. el tema que crees que representa la fotografía (en español).  Recuerda que los temas de esta unidad son tres: La vida escolar/Los trabajos/Los planes para el futuro.

2. el país donde crees que se tomó esta fotografía

3. piensa en tres preguntas que podrías hacer a un compañero sobre el tema de esta fotografía.

PARTE 2

La clase se divide en grupos de tres alumnos. Cada alumno tiene un rol:              

 

el presentador

el entrevistado

el observador

1. Presenta el tema de la fotografía y por qué cree que ese es el tema

2. Explica con qué país relaciona la foto y por qué

3. Describe la foto (monólogo)

4. Hace tres preguntas relacionadas con el tema de la foto al alumno entrevistado.

Responde a las preguntas del Presentador justificando sus respuestas.

Toma notas de la presentación del Presentador y de la conversación con el Entrevistado y evalúa a los dos compañeros con los  criterios en la siguiente diapositiva. Informa a sus compañeros de su evaluación.

Utiliza estas estructuras para la presentación de la fotografía (monólogo)

El Observador valúa a tus compañeros según los criterios de evaluación del criterio C.

Comenta con ellos por qué le has dado esa nota.

Criterio C

Después del haber hecho el examen formativo, ¿qué vas a estudiar para estar bien preparado para el examen?

¿Has terminado el formativo oral?

Nos preparamos un poco más

 1. En grupos de 3, cread una lista de vocabulario específico de cada subtema:

• La vida escolar
• Los trabajos
• Los planes de futuro

2. Crea una lista de tiempos verbales variados.
3. Crea una lista de estructuras para expresar hábitos.

4. Crea una lista de estructuras para hablar de las habilidades o conocimientos.

5. Crea una lista de conectores.

Termina también todas las actividades en 

Haz clic aquí  y entra en la clase de MYP5.

Practica: - La educación y el Mundo Laboral

               - Lista de verbos

               - Conectores

1. Vocabulario

En grupos de 3 cread una lista de vocabulario específico de cada subtema.

For example: 

         La vida escolar

                Los trabajos

          Los planes de futuro 

Ejemplo: La vida escolar

Organiza el vocabulario en columnas

Asignaturas en MYP5	Asignaturas en DP1	Verbos	Adjetivos
- Matemáticas - Ciencias - Educación física - Tecnología - Diseño - Holandés - Inglés (lengua y literatura) -Adquisición de lenguas en español	-Psicología -Economía -Negocios -Educación física	Estudiar = to study Aprender = to learn Resumir= to resume Analizar = to analyze	Interesante Aburrido/a Divertido/a

3. Estructuras para expresar hábitos 

Posibles respuestas / possible answers:

1. Normalmente llego a casa a las 18:00h.

2. Suelo llegar a casa a las 18:00h. 

                   Both answers have the same meaning!

3. ¿Cómo definimos las habilidades o conocimientos?

               Verbos

Ser = to be

Tener = to have

Saber = to know 

información 

La profesora es sociable y tiene mucha paciencia.

El empresario sabe negociar

  Profesión

Yo	Él/ella
soy tengo Sé	es tiene sabe

3. Estructura para expresar cómo debe ser un buen estudiante / a o un buen profesional

       

       Deber = must

Ejemplo:

-Un buen profesor debe tener paciencia

Do you need help for part 1 (monologe)? 

Do you need more help:

Check this video

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=FsmBpN7K-3A

4. Conectores